中學(xué)體育足球訓(xùn)練新思路

國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要大力推廣校園足球和社會(huì)足球。在這一宗旨下，中學(xué)體育足球訓(xùn)練要思考新思路和新方法，本文從三方面對(duì)足球訓(xùn)練的解決對(duì)策進(jìn)行了分析：中學(xué)體育足球訓(xùn)練要全面創(chuàng)新教學(xué)方法、內(nèi)容、形式的思路，讓足球訓(xùn)練更為普及；找準(zhǔn)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性解決問(wèn)題的相關(guān)訓(xùn)練；迎合我國(guó)足球四級(jí)聯(lián)賽的要求，保證足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的全面促進(jìn)，本文從三方面對(duì)足球訓(xùn)練的解決對(duì)策進(jìn)行了分析。

通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)，新增“教練員”

中學(xué)體育足球訓(xùn)練的內(nèi)容必須要不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠保證足球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園內(nèi)的全面普及。首先，要從足球的材質(zhì)方面進(jìn)行創(chuàng)新，目前更適合中學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的是軟式足球，這種足球更具安全性，也更讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)也會(huì)讓更多的女同學(xué)也參與到訓(xùn)練之中。其次，要從教練員的人員方面進(jìn)行創(chuàng)新。中學(xué)體育教師經(jīng)常與學(xué)生一起開(kāi)展足球訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)固定的教育方式感覺(jué)枯燥，同時(shí)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育教師的足球教育教學(xué)能力也有限，這樣的情況下就要從教練員設(shè)置方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思考。比如，對(duì)退役足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行基本培訓(xùn)后，可通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)的方式，在學(xué)校增設(shè)諸如“教練員”的職位，而不必一定將其納入教師編制，如此可緩解足球人才奇缺的現(xiàn)狀，還做到了人盡其用，一舉多得。最為重要的是對(duì)于學(xué)生來(lái)講能夠受到更多的指導(dǎo)，其自信心和興趣高漲，自然就能夠更為積極的投入形成全面的普及。另外，要?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，為了強(qiáng)調(diào)足球訓(xùn)練內(nèi)容的多元化，教師可以采用一個(gè)足球項(xiàng)目與多個(gè)足球相關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)掛鉤的形式，例如：足球訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行蹴鞠游戲、民族體育游戲等體能訓(xùn)練，這樣層層銜接，效果更為理想。總之，對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)來(lái)講不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)思考方向，要努力創(chuàng)新，站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，而不要拘泥于一些條條框框。

找準(zhǔn)問(wèn)題，針對(duì)訓(xùn)練

中學(xué)體育足球訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多實(shí)際的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題要開(kāi)展一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，利用訓(xùn)練的新方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。第一，控、帶球訓(xùn)練。讓學(xué)生能夠進(jìn)行長(zhǎng)期的“一對(duì)一個(gè)人進(jìn)攻和防守”訓(xùn)練，然后繼續(xù)教學(xué)生“二對(duì)一、多對(duì)一、二對(duì)二、多對(duì)少、少對(duì)多”等進(jìn)攻和防守的配合技術(shù)訓(xùn)練，最后再組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)比賽、年級(jí)比賽和學(xué)校比賽，這樣就從區(qū)域聯(lián)動(dòng)開(kāi)始，再過(guò)渡到整體攻防，織就一張技戰(zhàn)術(shù)的網(wǎng)，讓學(xué)生不會(huì)在控球傳球的過(guò)程中顯示的茫然無(wú)知。第二，盲目進(jìn)攻的狀況。在進(jìn)攻訓(xùn)練的過(guò)程中，很多同學(xué)為了彰顯自己的能力就盲目進(jìn)攻，讓之前的防守、傳帶控球變得毫無(wú)意義，這樣的情況下教師要組織更多的小組訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生課堂中的以小組形式相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)，對(duì)足球教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和糾正，高效率完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在輿論的影響下，學(xué)生的這種進(jìn)攻問(wèn)題會(huì)得到解決。其實(shí)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)存在很多具體的訓(xùn)練問(wèn)題，教師要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，與體育教師一起進(jìn)行探索研究，并將這些問(wèn)題記錄成為具體的案例，在以后的教學(xué)過(guò)程中形成生活實(shí)際的案例教學(xué)方法，以此來(lái)提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

四級(jí)聯(lián)賽，全面促進(jìn)

教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示：要加快校園足球的普及，制定并實(shí)施校園足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，合理布局小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。為了讓中學(xué)體育足球訓(xùn)練的思路更為開(kāi)闊，教師要與校方一起積極參與四級(jí)聯(lián)賽活動(dòng)，全面促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。對(duì)于中學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽來(lái)講要組織全省比賽，從而形成以學(xué)校為單位的四級(jí)聯(lián)賽體系，在四級(jí)聯(lián)賽基礎(chǔ)上把有潛力的學(xué)生選出來(lái)按照區(qū)域來(lái)組隊(duì)，同時(shí)這些同學(xué)也要經(jīng)常組織他們集中參加夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，進(jìn)行更為長(zhǎng)期的身體訓(xùn)練。而且，為了在比賽之中獲取良好的成績(jī)，更多的同學(xué)參與到積極的訓(xùn)練之中，也會(huì)采用多元化的宣傳手段讓比賽受到更多人的關(guān)注，營(yíng)造積極向上的校園體育氛圍，弘揚(yáng)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)的理念。另外，在聯(lián)賽訓(xùn)練的過(guò)程中，中學(xué)生會(huì)面對(duì)更多的實(shí)際問(wèn)題，提升訓(xùn)練效果。例如：在比賽過(guò)程中很多隊(duì)員會(huì)發(fā)現(xiàn)足球場(chǎng)上被圍困的時(shí)候，若是被沖破，就快速跟進(jìn)把對(duì)手逼向遠(yuǎn)離球門(mén)的遠(yuǎn)端，給同伴贏得寶貴的回防時(shí)間，毀壞對(duì)方的防御。而教師針對(duì)這方面的問(wèn)題設(shè)計(jì)的練習(xí)有一對(duì)一、二對(duì)一、三打三的部分攻防操練等。總之，當(dāng)前的中學(xué)足球訓(xùn)練要形成良好的長(zhǎng)效機(jī)制，形成一條龍的培養(yǎng)體系，建立從小學(xué)到大學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽，會(huì)避免很多孩子升入一個(gè)新的學(xué)校后，不再踢足球，讓之前的所有努力都荒廢掉。

綜上所述，中學(xué)體育足球訓(xùn)練要全面創(chuàng)新教學(xué)方法、內(nèi)容、形式的思路，讓足球訓(xùn)練更為普及；找準(zhǔn)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性解決問(wèn)題的相關(guān)訓(xùn)練；迎合我國(guó)足球四級(jí)聯(lián)賽的要求，保證足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的全面促進(jìn)。

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（作者單位：江蘇省鹽城高新區(qū)初級(jí)中學(xué)）