引導學生走進信息時代

隨著社會的快速發展，信息技術已經出現在我們身邊的每一個角落，融入到我們的生活中，許多工作都需要我們利用信息技術去完成。所以，信息技術要從小學抓起，教師要讓學生認識信息技術、了解信息技術，為他們以后的社會生活打下基礎，讓他們能夠更加適應這個時代。

為打好學習基礎服務

電腦已經成為較為普遍的產品，每一個學生都會或多或少的接觸到電腦，作為教師不能因為覺得學生們應該都知道，就去掉或者粗略的講解基礎知識。教師要讓學生們重頭開始，讓他們從每一個部件的名稱、用法開始學習，改正他們錯誤的觀點，重新認識和了解電腦。

蘇教版小學信息技術教材上冊中的第二課叫做認識計算機，這是學生接觸電腦的第一步，認識它的組成部分，了解怎么開關機，教師在講這部分的時候，可以做一些配件的卡片，讓學生去認識它們。首先，教師先讓學生們了解和認識計算機，讓他們根據面前的卡片或者實物，去觀察去思考，然后再把每個部件的操作方法給他們演示出來。先把如何開關機交給他們，讓他們自己打開計算機，然后給他們演示鼠標的用法，緊接著就是鍵盤，教師可以在鍵盤上輸入學生的名字之類的，演示結束之后，我讓學生自己去琢磨一下剛剛講的東西。等他們了解的差不多了之后，教師可以讓他們做一些連線題，把配件圖片與他們的名稱、功能等等連起來，或者出一些圖片，問他們相應的用途。總之，一定要打好基礎，讓他們熟練地記住每一個部件的用途。

萬事開頭難，要想讓學生們學好信息技術，學會信息技術，就一定要打好這個基礎，讓學生們充分的認識計算機的用途。在課堂上，教師要把學生放在主要的位置上，用心的去了解去觀察他們的想法，聆聽他們的問題。讓學生們擁有一個細致的信息技術課堂。

提升學生興趣

信息技術作為一種充斥社會各個角落的產物，一定會引起學生的興趣，但是小學教學的內容主要就是認識和了解信息技術，這些知識枯燥無味，教師要做的就是讓學生對這些東西感興趣。讓他們了解信息技術，學習信息技術。

上冊的第七課是初識畫圖，這一課運用的是電腦的畫圖技術，小學生還處于天真爛漫的童年時代，對于畫圖之類的會比較感興趣，教師可以利用他們的心理，設置一些比較有趣的畫圖課程。在大概的向他們介紹之后，教師可以先用畫圖給他們畫一些身邊的事物，比如小學生愛看的奧特曼、喜羊羊之類的，這樣就會引發他們想要學習畫圖的想法，提升他們學習信息技術的興趣。除此之外，畫圖還是一門現實生活中的課，教師在講畫圖這個功能的時候，可以通過美術課來導入新課，在上課時，我先向學生們提了一個小問題，你們喜歡上美術課嗎？那么你們上美術課的時候都會帶一些什么東西呢？學生們回答：“圖畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆。”然后，我說：“那么，今天我們就來學習在電腦上怎么畫畫。”有了學生們對美術課的認知，教師就可以利用這一點切入今天的教學，學生們就可以了解畫圖這個工具的基本作用和基本構成。教師通過這樣旁敲側擊的講課方式，可以使學生較快的掌握教學的重點，提升學生的學習興趣。

在信息技術教學課堂上，教師要采用巧妙地方式激發學生學習信息技術知識的興趣，并使學生通過對信息技術的學習，以最快的速度掌握信息技術的基礎知識與操作技巧，從而較快的掌握信息技術這門課程，充實自己的學習生活。

拓寬教學效果

信息技術是一門重要的課程，在教學的過程中，教師可以使用多種多樣的教學方式，讓每一名學生都能夠對信息技術產生興趣。信息技術本身就是一門先進的技術，教師在講課的時候就可以運用這種高新的技術進行授課，運用信息技術前，教師可以先利用多媒體向學生們展示教學內容，多媒體課件可以直觀簡略的向學生們展示課程的重難點，一目了然。除了使用多媒體技術之外，教師還可以使用實踐教學法，在講課的時候，讓學生自己親手操作，通過自己的親身感受，他們可以把知識記得更加的牢固。我在講上冊第17課遨游因特網這堂課時，就使用了實踐教學這一方法，我為學生們講解了因特網的起源，用途等等，緊接著我便向學生們演示了如何打開網頁，搜索知識，每一名學生都在很認真的學習。等學生們都了解了，學會了如何打開網頁之后，我給學生們規定了幾個搜索詞，讓學生通過這幾個搜索詞去尋找網頁，每一名學生都做得非常好。然后我給學生們自由學習的時間，讓學生們自己搜索想看的網頁，學生們都在認真細致的學習。除了這兩種方式，小組合作也是一種非常不錯的教學方式。

在信息技術教學過程中我們要敢于創新，敢于實踐，采用多元化的教學方式吸引學生的學習興趣，從而打開學生學習信息技術知識的大門，增強學生的自主學習能力，深入貫徹以生為本的教學理念，創建充滿活力的教學課堂。

在這個信息技術高速發展的時代，我們的信息技術教學也要緊跟時代的步伐。教學的目的不僅僅是傳授給學生死板生硬的知識，更重要的是逐漸培養其在今后的學習與生活中正確對待信息技術的意識與方式，使其身心能夠得到健康且全面的發展。因此，信息技術教學要從小學抓起，為其今后信息技術的學習與應用打下堅實的基礎，從而創建以生為本，堅持科學理念的信息技術教學課堂。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區方巷鎮中心小學）