用精致化的管理求生存謀發展

老子曰：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細。”對學校而言，同樣如此。衡量學校的成功與失敗，其中重要的一條就是管理有沒有精致化。精致化管理是教育教學的重要發展走向，是教育教學與發展的新理念、新策略。筆者就在學校管理中，如何實現學校的精致化管理，談談個人淺薄的體會。

精致化的教學管理

教學管理工作包括教學思想、教學行為和教學質量三個方面。第一，要讓全體教師樹立面向全體學生的思想，在課堂教學中必須充分地發掘每位學生的潛能、挖掘每位學生的特長、培養學生的個性。量性要求青年教師的匯報課，每周不少于1次，每位教師的公開課每學期不少于3次，高級教師和骨干教師的示范課每學期不少于2次，校干聽課每學期不少于20次。學期結束與績效掛鉤。第二，改革課堂教學方式，改革課堂教學方式就是要把接受學習與自主學習、合作學習、發展學習、選擇學習有機結合起來，不僅要使學生學會，更重要的是會學。在教學管理中，要規范教學行為，從“六認真”入手：認真備課、認真上課、認真布置作業、認真批作業、認真輔導、認真組織學生課外活動。為方便管理，各教研組的教研活動定時間、定地點、定內容。每周各教研組要上報一份教研報告，進行公示。重在備、上、說、聽、評、改上下功夫。第三加強輔導與檢測，力求當堂達成。對學生的作業和試卷做到精選、精編、精講、精練，作業與測試必須做到有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。

教學質量是學校辦學的根本目標，是學校教師生存與發展的生命。筆者所在學校與私立陽光學校只有一墻之隔，如果沒有全體教師的質量意識，沒有教學質量評價機制，不實行班主任與教導室（教科室）目標責任，不實行優勝劣汰的優化組合，不建立每學期績效懲獎機制，那么就不可能有今天的宋疃中學。

和諧人際氛圍是精致化管理的關鍵

學校管理是一個復雜的系統工程，要做到學校無小事、事事有人做。要建立一套適合學校實際的規章制度，從校長到職工，只要有崗位，就要有職責、有要求、有檢查、有督促、有考評。正因為有了職責，學校的每位成員才能明白各自的標準，才能按工作標準和要求去做。久而久之，就會內化為全體教職工的行為準則。

學校不是孤立存在的，它存在于社會之中，只有創設良好的外部環境，學校才能辦好。首先，要積極爭取當地居委會的重視，定期向區教育局匯報工作，多聽取領導對學校工作的意見，對學校難以解決和克服的困難積極爭取領導的支持。其次，要爭取家長對學校的理解與支持。通過家長會、寒暑假大家訪和致學生家長的一封信等多種途徑與家長溝通，達成共識。再次，利用有利時機搞好學校與派出所、司法、交警、衛生、消防、防疫、供電等各界的關系，為學校的發展創造良好的外部環境。

打造一支高素質的管理隊伍

精致化的內在機制是學校管理者的責任心和敬業精神。在工作中，切實抓好一條線（思想、教學、后勤）;管好一個片（年級），蹲好一個點（教研組）;兼好一門課。學校各職能部門互相協作，才能暢通運作。

學校領導要想成為學校管理中的智者、仁者，則必須其身正，智者能勝任工作要求，仁者有愛心和責任感。教育是一種道德行為，是制度不可替代的，同時它體現的是一種做人做事的價值觀。例如，在校值班的校干每天堅持巡視校園，這樣可以給在校學生以安全感，可以給早到校的教師以激勵，可以給有不良行為的師生以警醒。學校領導要真心關愛教師，了解教師工作中的困惑和生活中的困難。對教師的每天起早貪黑、冒著酷暑嚴寒、頂著風雨來往學校，每天無法照顧孩子和老人的無奈，領導們是否有所感觸？只有感觸才能有真愛，教職工在獲得真愛時，自然會把真愛轉嫁到工作中去，把真愛轉嫁給學生。

學校精致化管理必須堅持以人為本

學校管理的對象是活生生的人。首先摸清人的個性、習慣、家庭、背景、特長等，進行人性化的管理。學校管理要學會尊重人、理解人，在安排時要講究策略和方法，使教職工對學校的工作安排有認同感。變“讓我做”為“我要做”。要理解教師，教師不只是辛苦，而且存在很多現實問題得不到解決。校長要善于解決問題，學校不能解決的給教師解釋，獲得教職工的理解和體諒。

學校管理要學會賞識人，“以人為本”的管理最大的價值不在于做了什么，而在于發現了多少人和培養了多少人。工作中應帶著賞識的態度去欣賞每位教師，帶著“你能行”的眼光去勉勵教師。管理者要胸襟寬廣，既能容人之長，又能容人之短，還能容人之異。學校校長要學會激勵人，激勵每位教師應有符合自己實際的工作目標，激勵教師還要不斷地滿足教師的合理健康的要求，必須了解每位教師的專業特長，把每位教師放在最適合發展的位置上，做到“人盡其才，人盡其用”。

如果教育事業是花的事業，那么學校管理者必須做一片綠葉，即使化作塵埃，也要讓花開得更艷更紅;如果說學校管理是制造一臺機器，那么就需要管理者去精心安裝、維護和保養。精致化管理是學校生存發展的根本保證。如果學校管理不精致，那么學校就不可能有好的生存與發展。

（作者單位： 安徽省淮北市烈山區宋疃中學）