讀經典古籍促進學生思想道德提升

《讀經典古籍，促進學生思想道德建設的研究》是東城區“十二五”的一般課題，在區教科所悉心地指導下，在教科研主任、課題組全體成員的共同努力下，北京市東城區北池子小學《讀經典古籍，促進學生思想道德建設的研究》的課題研究工作進展順利，參加課題研究的教師注重學習，積極研討，互幫互助，行動扎實，已取得一定的階段性成果。

成立課題小組，課題有序開展

2012年，學校成立了課題小組，并確定了組長及具體負責人，將全體語文教師作為小組的主要成員，每一位教師都將參與課題組的各項活動。

聘請專家引領，確保研究質量

學校教師積極參加由府學胡同小學主辦的國學學習培訓課程，多次參加北京大學舉辦的講座和做課活動;并請外出聽課學習的教師及時地在組內進行培訓，研究學習專業刊物中的經典誦讀經驗及網絡中的精彩課例或案例、教學設計，同時引領教師思考如何上好經典誦讀指導課，并把自己的思考付諸于具體的教學實踐中。在指導學生經典誦讀的過程中，要求學生背的詩，教師首先要背熟;要求學生讀的名著，教師首先要讀懂。只有這樣，教師才能有的放矢地進行誦讀指導。

開展問卷調查，了解學生現狀

課題組分別于2012年和2014年對2-6年級學生的一些思想道德狀況進行了兩次《北池子小學學生思想道德狀況調查問卷》，并將兩次調查結果進行對比。調查結果發現，在開展了兩年經典誦讀活動后，學生的愛國情感較2012年有了明顯提升，學生的日常行為規范也有了很大進步。

首先，學生的道德素養進一步提升。如：當同學遇到困難時，愿意出手相助的學生由原來的73.4%上升到97%;在公共汽車上主動讓座的同學數量提升了11.1%。其次，更多的學生能夠更好地控制自己的情緒。如：當同學間發生了沖突時，能主動控制情緒的人越來越多，提升了11.4%;和父母發生矛盾時會和父母講清道理的學生人數提升了8.1%。最后，在成長影響方面，學生最明顯的變化是，誦讀經典古籍的人數大范圍提升。2012年讀過經典古籍的學生為56.5%，現在讀過的學生人數為占75.6%，提升了19.1%，可見能夠主動進行誦讀的學生數量在不斷增多。

創建校園文化，營造誦讀氛圍

校園人文景觀獨具匠心。學校利用古廟特有的民族、民俗、民風的文化傳統氛圍，建設融合現代化的新型校園;再加上隨處可見的高大古樹和各種果樹、金光閃閃的校訓、漂亮的鋁合金櫥窗、字體各異的書法、古代經典古籍中的名言警句，隨教室區域的劃分，選擇不同內容，隨時提醒學生的言行。在傳統、人文的校園環境中，感受民族文化的底蘊和魅力，陶冶健康心態。

學校精心地設計、建造與周圍古建筑在色彩、圖飾上氣息相合、風格相融，又蘊含濃郁的傳統文化氛圍，體現“書香校園”的獨特文化韻味。操場主席臺后的“華夏文明”文化墻，時刻展現著中華五千年的傳統文明，同時也正在悄悄地向孩子們講述著祖先的聰慧和榮耀，激勵著一代代華夏兒女。在這樣的環境中，學生身心受到凈化，時時感受著中華民族的傳統文化，在這樣的環境中誦讀經典真是美的享受！

制度上有保證，誦讀校本落實

在學校獨立開發的校本課程中，經典誦讀占了重要地位。學校制定了校本課程開發方案和各年級國學教育的具體目標，并結合學校學生的特點，安排1-6年級每周一節課為經典古籍誦讀課程。同時，重視學科滲透，將誦讀活動引入各學科的課堂中。

與活動相結合，提倡親子誦讀

在經典誦讀中，不僅有學生、教師的積極參與，學校還真誠地邀請家長加入誦讀行列，與孩子們一起在經典的海洋中遨游，共同領略經典的無窮魅力。學校提出“親子誦讀，提升品德修養”的理念，使家長明確經典誦讀的意義所在，鼓勵家長帶孩子逛書店、送書給孩子、與孩子一起誦讀。學生經過一段時間的誦讀后，家長寫出最真實的感受，肯定了學生在思想道德方面的巨大進步。

拓展課題影響，達到育人目的

自開展課題研究以來，學校多次組織活動促進課題的開展，不僅豐富了學生的校園文化生活，也使學生在一次次的誦讀經典中受到教育，提升學生的思想道德。從2012年9月起，學校陸續開展了系列誦讀活動、寫字比賽以及讓學生圍繞“我與經典”寫自己的成長日記等活動，并適時地利用婦女節以“孝”為單元進行古籍名言的搜集工作，號召學生回家為家長做力所能及的事情。

為進一步提升學生誦讀經典的影響力，學校組織學生參加童謠比賽，參加“展國學經典，品智慧人生”東城區中小學生國學主題書畫作品征集活動，均取得了良好成績。特別是2013年9月學校80周年校慶，全校學生進行大型國學誦讀表演，把活動推向了高潮。

經典古籍誦讀不能奢望孩子能夠現學現用，對于小學生而言，經典熏陶是不可能即時顯奇效的。這也造成部分家長對經典誦讀的活動不夠理解、支持的力度不夠，部分教師對經典誦讀實踐主動性不夠強，部分學生進步的腳步十分緩慢。但是，通過開展小學生經典古籍的誦讀活動，那些博大精深、睿智宏偉的經典，必將隨著歲月的流逝和學生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳。學生的道德水平必將得到更大提升。

（作者單位：北京市東城區北池子小學）