做學(xué)校前行的領(lǐng)航人

筆者從事教育工作16年，先后經(jīng)歷過班主任、大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)處主任、副校長、校長等多種崗位角色的體驗與歷練。這種成長閱歷是筆者走向校長崗位的堅實階梯，更是作為學(xué)校主要決策者的一筆財富。

2011年3月，按照組織安排，筆者來到黑龍江省安達市安化小學(xué)任校長一職。安化小學(xué)地處城郊，教師僅20余人，學(xué)校的設(shè)施簡陋、制度不健全、師生的精神狀態(tài)不佳等現(xiàn)狀擺在筆者眼前，使筆者深感自己肩負的責(zé)任之重大。作為學(xué)校的管理者，如何才能把這所學(xué)校管理好呢？

用科學(xué)的激勵機制引領(lǐng)

鑒于筆者對管理的理解和學(xué)校的現(xiàn)狀，筆者和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起分析學(xué)校處境，研究當(dāng)前小學(xué)管理的熱點和改革趨向，經(jīng)過大家反復(fù)討論，重新制訂了“課堂教學(xué)考核細則”“教師工作考核細則”“德育工作考核細則”等具體工作規(guī)范，并推行了校長負責(zé)制、校職工代表大會制、崗位責(zé)任制、獎懲制等，實現(xiàn)物質(zhì)和精神同步激勵。在實施科學(xué)化、規(guī)范化管理的同時，實行柔性管理，做到大事講原則、小事講人情，在時間和空間上給教師更大的自由度和更強的自主性。安化小學(xué)逐漸地呈現(xiàn)出坦誠、和諧、融洽的嶄新面貌。

用有效的治學(xué)策略引領(lǐng)

雖然課改已經(jīng)進行多年，但學(xué)校的一些教師還在用以往舊的理念理解新教材，往往只注重知識的灌輸，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。筆者認為，要想有效推進課改工作，必須先更新教師的教育觀念、明晰工作思路，使其符合新課改倡導(dǎo)的新理念。明確目標(biāo)后，筆者把師資隊伍建設(shè)作為工作重心，著力做好以下幾個方面工作。

注重實效，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì) "筆者帶領(lǐng)全體教師通過培訓(xùn)了解課程改革的目標(biāo)和意義，把握新課程的理念，幫助教師用新課程理念指導(dǎo)現(xiàn)行的教育教學(xué)工作。

堅守課堂，提高課堂教學(xué)效益 "筆者一直站在教學(xué)工作的第一線，扎根講臺，親自引領(lǐng)教師實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。除此之外，筆者常常深入課堂聽課，隨時關(guān)注師生思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。

請進來，走出去，向外界學(xué)習(xí) "為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，在經(jīng)濟允許的情況下，加大對教師的培養(yǎng)力度，為教師外出學(xué)習(xí)提供便利條件，充分地搭乘“國培”這列客車，為教師“充電”“補養(yǎng)”，促進教師專業(yè)成長，并組織教師跨校交流。

搞好教研，專注校本課題研究 "學(xué)校是建立校本教研制度、開展教研活動的“前沿陣地”。在開展校本教研活動時，學(xué)校堅持“創(chuàng)建特色學(xué)校”的理念，進行積極探索。國家級教研課題《以日記為載體，提升寫作能力策略的研究》和《關(guān)于提高學(xué)生寫字水平實效性的研究》申報成功，現(xiàn)在正處于實踐研究階段。

先進的辦學(xué)理念和校園文化

“中小學(xué)要辦出各自的特色”是《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的明確要求，特色化發(fā)展是增強學(xué)校核心競爭力的有效途徑。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)的實際情況，筆者認真分析、挖掘發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色的增長點，經(jīng)過深思熟慮，一個為學(xué)校量身定制的興校思路漸漸在筆者的頭腦中明晰起來。那就是以構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園為主旨，提出“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的辦學(xué)理念，在安化師生中大力開展學(xué)習(xí)型校園“一三五工程”，注重校園文化建設(shè)，全力打造書香安化、墨香安化、人文安化，將安化小學(xué)建成內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的學(xué)習(xí)型校園。

聚焦學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，大力開展“一三五工程” "首先，學(xué)校將建設(shè)學(xué)習(xí)型校園作為學(xué)校教師隊伍成長與發(fā)展的方向。在新一輪課程改革中，學(xué)校于2011年9月開始嘗試進行了以“一三五工程”為主體的校本課程的開發(fā)與建設(shè)。

“一三五工程”中的“一”就是要求學(xué)校每位教師每月讀一本好書，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆，提倡以敘事的方式寫出鮮活的個案研究，對自己的教育教學(xué)進行反思，對當(dāng)前教育改革提出理性思考。“三”就是在學(xué)生中開展“三個一”活動，每天早、午、晚三個時間段各進行一個“一”，分別為“每周一詩”“每周一歌”“每日一習(xí)字”。“五”就是在學(xué)校創(chuàng)辦五個學(xué)生學(xué)習(xí)社團：“春竹潤墨書法社團”“雨竹文學(xué)社團”“百靈鳥合唱團”“非凡美術(shù)社團”“旋力乒乓球社團”。

注重校園文化，創(chuàng)建特色品牌校園 "為豐富“和諧教育”的內(nèi)涵、加強師生的人文素養(yǎng)，筆者把校園文化建設(shè)擺在十分重要的位置，提出并把握三個著力點：第一，學(xué)校努力營造良好的閱讀氛圍，圖書室的一萬多冊書籍和若干電子書，為學(xué)校師生提供了豐富的精神食糧。第二，學(xué)校將書法教學(xué)滲透到校園文化的方方面面，以筆墨為媒介，以興趣為起點，張揚學(xué)生個性，挖掘?qū)W生潛能。第三，美化校園環(huán)境，讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息。

僅僅兩年，在全體教師的精心雕琢之下，學(xué)校變得愈發(fā)成熟，已經(jīng)成為安達市教育一道獨特的風(fēng)景。在今后的工作中，筆者必將不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路、強化辦學(xué)思想，以促進教師的成長與發(fā)展為切入點，加強校本教研;以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，深化新課程改革;以個人學(xué)習(xí)與實踐為落腳點，促進校長的自我成長;以素質(zhì)教育為總抓手，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。只有這樣，才能成為學(xué)校不斷發(fā)展前行的領(lǐng)航人。

（作者單位： 黑龍江省安達市安化小學(xué)）