部委

教育部：舉行“教育改革發展大講堂”專題報告會

近日，教育部“教育改革發展大講堂”舉行專題報告會，中國發展研究基金會秘書長盧邁作題為《中等職業教育的戰略地位與發展進程》的專題報告。

報告分析了發達國家對職業教育的認識和定位，闡述了職業教育在我國經濟結構調整與轉型以及城鎮化過程中的戰略地位，在回顧了我國中等職業教育發展歷程之后，報告基于中國發展研究基金會受教育部職成司委托首次開展的中職國家資助政策落實情況和效果的評估，介紹了我國中職教育發展的現狀和特點，充分地肯定了國家政策對職業教育發展的促進作用以及中職教育對促進經濟發展、社會公平的貢獻，并結合實際，對促進中職教育發展提出政策建議。

此次專題報告會由教育部直屬機關黨委與職成司聯合舉辦，教育部直屬機關干部120余人參加了報告會。

教育部：中國建立義務教育質量監測制度

為提高義務教育質量，從2015年起教育部將在全國面向四至八年級學生開展義務教育質量監測工作，在此基礎上形成的國家監測報告將向社會公布。

“長期以來，由于缺乏準確反映義務教育質量狀況的客觀數據，單純以成績和升學率為標準來評價學校教育教學質量的現象一直存在”。教育部教育督導團辦公室主任何秀超介紹說。國務院教育督導委員會辦公室日前印發《國家義務教育質量監測方案》（以下簡稱《方案》），標志著我國義務教育質量監測制度的建立。開展義務教育質量監測，通過準確掌握教育現狀、找準問題分析原因、提出改進學校教育教學的科學對策，有利于促進學生的全面發展，提升學校的義務教育質量。

《方案》明確指出，依據我國義務教育課程設置的基本要求，義務教育質量監測的學科領域為語文、數學、科學、體育、藝術、德育;以義務教育階段四至八年級學生為監測對象。每三年為一個監測周期，每年監測兩個學科領域：第一年度監測數學和體育、第二年度監測語文和藝術、第三年度監測科學和德育。

教育部：義務教育發展基本均衡縣市區去年達757個

日前，教育部發布了2014年全國義務教育均衡發展督導評估報告。在發布會上，教育部督導辦主任何秀超列出一組數據：2014年，全國共有26個省（區、市）、491個縣級單位申報了義務教育發展基本均衡縣市區，最終有464個縣（市、區）通過了國家督導評估認定，還有27個縣市區沒有通過。截至到2014年底，全國實現義務教育發展基本均衡的縣市區累計達到了757個。

他還表示，實現義務教育發展包括硬件和軟件兩個方面。硬件方面，校舍面積大幅增長、教學裝備條件明顯改善、學校信息化水平明顯提高、學校生活條件顯著改善。而在學校信息化水平明顯提升方面，他也列舉了幾個數據：2014年，全國中小學計算機臺數達到了1442萬臺，截至2014年11月，全國中小學接入互聯網比例達到82.2%，配備多媒體教學設備的比例達到了77.7%，6.4萬個教學點完成了數字教育資源全覆蓋的項目建設任務。在軟件方面，包括完善教師的補充機制、推動教師和校長交流、開展教師分層分類培訓、落實農村教師傾斜性的待遇等。

另外，對于特殊群體的關愛幫扶也是推進義務教育均衡發展的重要任務。對于社會非常關注的落實隨遷子女同城待遇問題，何秀超介紹，要求各級政府把進城務工人員隨遷子女入學納入區域發展規劃，在學習管理、招生升學、評選優秀等方面都要落實同城待遇，保證進城務工隨遷子女的平等就學。據了解，2014年全國進城務工隨遷子女有79.5%在公辦學校就讀。