學校發展和文化教育理念的思考

有一種力量很強大，叫作傳承;還有一種力量更強大，叫作改變！我們必須在傳承中不斷創新，在改變中尋求新的突破！

學校發展如同逆水行舟，不進則退，發展才是硬道理。要想謀求發展，必須解放思想。理念是發展之基，管理是發展之道，提高教育教學質量是發展之本。

規模發展是有限的，質量的提高和無形資產的增值是無限的，做大是發展，做強才是更深層次的發展。學校要在提高質量上做文章，在做強上下功夫。先“強”后“大”，以“強”促“大”。強的基礎是質量，強的手段是實干，強的目標是效益，強的結果是進一步發展。

文化理念是引領方向的燈塔，是提高質量的源頭活水，是謀求發展的精神動力。教育者要始終樹立讓每個學生享受成功的喜悅和快樂的理念。要用欣賞、鼓勵的方法調動每個學生學習的積極性和主動性，讓他們認認真真地學習、踏踏實實地做人，養成良好的習慣。

加強隊伍建設，提高精細管理水平。一是要加強學習，提高思想覺悟和思想認識，提高管理能力和管理水平，強化落實意識、細節意識。二是要深入貫徹“有崗必有責，有責必考核，考核必量化，量化必獎懲”的工作原則，認真落實崗位責任制和量化考核標準，增強教師的責任意識。良好的干部作風，是成就事業的關鍵，是工作措施落到實處的重要保證，要把加強作風建設、狠抓工作落實作為推動各項工作的基調。三是堅持“三主四盡”的工作作風，即主要時間、主要精力、主要工作，盡心盡力、盡職盡責地完成好本職工作，想事、做事、做成事，不出事;做到在其位、謀其政、任其職、盡其責。建立一支團結進取、實事求是、謀事干事，重效率、重質量的強有力的干部隊伍。四是牢固樹立“溝通服務，團結合作，傳承超越”的工作理念，做到有效溝通、優質服務、精誠團結、通力合作。

教育科研是教育改革與發展的第一生產力，是促進學校持續發展的根本動力，是有效實施新課改的內在要求，是提高教育教學質量的重要保證。“工欲善其事，必先利其器”，對教育教學而言，科研就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石。因此，要強化“科研興校、科研興教、科研強師”的思想，“以科研促教研，以教研促發展”。要重視課題研究的引領作用，重視科研成果的內移和轉化，著眼于“大科研引領，小問題入手”，樹立“問題即課題，破解即成果，行動研究才是解決問題的金鑰匙”的觀念，堅持校本教研的“三不四有”原則，即“不說學科難，不嫌學生笨，不說時間不夠用”，把精力專注于解決學科教學中遇到的問題上，做到教研活動“有主題、有目標、有方法、有總結”，使校本教研真正達到研究的目的。

面對新課改要不唯權威。要樹立必勝的信心，要走自己的路子，堅持“不怠慢、不迷信、不折騰、不張揚”的態度。“不怠慢”就是要高度重視、不等不靠、積極探索、敢于實踐。“不迷信”就是不唯上、不唯書、不唯專家，一定要立足于學校的校情。“不折騰”就是不搞形式主義，不給一線師生加重負擔，三思而后行。“不張揚”就是不浮躁，工作中即使有了好的做法，也要低調、內斂。

師生關系就是教學質量，從師生關系到教學質量，這中間有一個過程。需要情感交流，需要投入，需要溝通，需要打動他，關心、關愛、肯定、表揚、激勵他，使他主動學習、自發學習，最后的結果是教學質量的提高。要善待每個學生，關愛每個學生，注意到每個學生的閃光點和特長，去挖掘他、去培養他。師生關系的融洽與和諧，必將促進教學質量的提升。

（作者單位：河北省石家莊市第十七中學）