試析馬斯洛需要層次理論對于思想政治教育的意義

摘 要 改革開放以來，各種思想、文化觀念的激烈碰撞，使人民群眾的各種物質、精神需要呈現出復雜化和多樣化的特點，這也是思想政治教育工作面臨的重大挑戰。因此新時期的思想政治教育工作，必須認真研究人的需要，并且把需要層次理論融入到思想政治教育的實際工作之中，從而能正確地把握人們的思想實際情況，以利于對其進行正確的引導。

關鍵詞 需要層次理論 思想政治教育 激勵教育法

一、馬斯洛需要層次理論的主要內容及評價

馬斯洛是當代人本主義心理學的代表，他試圖以需要層次論為人的心理活動提供一個積極的動機理論，去揭示人的行為的內在動力結構以及人類需要發展上升的規律。依據對人的直接生命存在的重要程度和人的需要在發展中由低級到高級遞進的次序，馬斯洛把人的需要分為“生理需要”、“安全需要”、“歸屬需要”、“自尊需要”和“自我實現需要”由低到高的五個層次。

“生理需要”是指衣、食、住、行等基本的生存需要。這是所有需要中最直接、最優勢意義的需要，這種需要無疑對于人類的存在與發展具有重要的意義。“安全需要”是指人避免傷害、保護自己的需要，大致相當于人的自然屬性中的防衛機能。安全需要作為人的一種本能，在社會中表現為人們對于秩序、穩定的工作以及有保障的生活的追求。“歸屬需要”是指認對情感、愛和歸屬于社會中某個團體的需要。人是社會性的動物，一旦人的生理、安全需要得到滿足，人就會強烈地感覺到缺乏情感、愛和歸屬的需要，就會努力使自己歸屬于某個社會團體、機構或組織。……