基本樂理和視唱練耳課程整合與教學探索

隨著教育體制改革的逐漸深化，素質教育越來越受到普遍關注。新形勢的課程改革將音樂專業的基本樂理和視唱練耳課的整合作為了重要研究課題之一。

基本樂理是音樂學專業的一門基礎理論課程，它包含了簡單的音樂理論知識，例如樂音體系、識譜法、節奏節拍、音值組合法、音程、和弦、民族五聲調式、西洋大小調式、調式調性分析、旋律等內容。基本樂理是音樂理論體系中的基礎知識，也是其他音樂專業學習的理論基礎。視唱練耳則是一門實踐性的注重音樂綜合能力培養的基礎課。視唱練耳課共分為兩部分，即聽辨訓練和視唱。聽辨訓練包含了單音、旋律音程、和聲音程、三和弦及其轉位、七和弦及其轉位、不同節拍類型的節奏以及旋律的聽記能力等；視唱部分則包括了不同調式調性的譜例練唱，要求按照標準音高準確地唱出旋律。它的主要教學任務是內心聽覺能力的培養和提高。

一、基本樂理和視唱練耳分離教學的問題和不足

高校的基本樂理和視唱練耳長期采用分離式教學，這種教學模式雖然促進學生對于兩門課程系統性的掌握，但沒有將音樂理論與實踐相結合。基本樂理是理論性、邏輯性、系統性較強的一門音樂基礎課，是對于音樂的理性認識和思考。傳統的理論教學取得了一定的教學成果，但也存在著諸多的問題與不足。例如樂理教學形式單一、內容枯燥，不能很好地激發學生的學習熱情和培養學生的學習興趣。……