慷慨激昂的抒情獨白

歷史題材劇多取材于歷史，以描寫真實的、重要的歷史人物和歷史事件為主要內容;然而，歷史劇并不等同于歷史教科書，它包含豐富的藝術想象與藝術虛構。如節選自郭沫若的歷史劇《屈原》中的《雷電頌》一文，詩人就借屈原的自白召喚風暴雷電等自然力量，表達了他對黑暗世界的強烈憤懣和對光明、未來的熱烈追求;同時，《雷電頌》又是一首散文詩，它融合了詩的抒情性和散文的描寫性等特點，因而語言上既有散文的情趣，又有詩歌的韻味。

接下來，我們就通過具體的語句來品味郭沫若這首含蓄深沉的散文詩的語言特點。

【妙語品味】

例1：風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！

這三段是詩人對風的呼喚，由風的咆哮聯想到洞庭湖、長江和東海的咆哮?！澳闩叵桑∨叵桑”M力地咆哮吧！”詩人運用擬人、呼告、反復等修辭手法，通過“暗無天日”“睡著”“沉在夢里，都死了”等詞語，形象地點明了當時黑暗的社會現實，句式短小，節奏緊湊分明，增強了文章的感染力。作用連用幾個“至少”“可以”構成排比句式，烘托情緒，增強了語言的氣勢?！澳鞘亲杂?，是跳舞，是音樂，是詩！”構思新奇，極富美感，顯示出屈原摧毀黑暗勢力的決心。

例2：把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產生黑暗的父親和母親！

你，你東君，你是什么個東君？別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎？啊，你，你完全是一片假！你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬！你假如是有本領，就下來走走吧！

“東皇太一”等眾神象征著人世間昏庸腐朽、暴戾怯懦的當權者，詩人用直截了當的語言斥責這些“土偶木?！睙o德無能，欺民惑眾，奸詐怯懦，因為他們只能使這個社會變得更加黑暗?！澳銈兏咦谏裎簧嫌惺裁吹履?？你們只是產生黑暗的父親和母親！”一個反問，一個感嘆，語氣強烈，表達了詩人對統治階級的痛恨和蔑視?！拔乙涯銦龤В瑹龤В瑹龤愕囊磺校貏e要燒毀你那匹馬！你假如是有本領，就下來走走吧！”詩人用變換的句式、遞進的情感，向我們一步步揭示了罪惡的黑暗社會，聲調鏗鏘有力，氣勢慷慨悲壯，鼓舞人心。

例3：但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用呀？我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨！這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

眼淚是懦弱者的表現，沒有眼淚，勇敢地與黑暗勢力作斗爭則是強者的表現。雷霆、閃電、風暴等是不可抗拒的蕩滌舊世界、改變現實的偉大力量。其中，“沒有”“只有”等詞語的反復使用，鮮明地表現出詩人頑強的斗爭性格。此外，擬人兼呼告修辭手法的運用，也表現出詩人對風、雷、電難以遏制的贊頌之情，他要通過它們偉大的力量，把這黑暗中的一切完全摧毀。

即學即練

1.閱讀下面的語段，按要求回答問題。

在那灰沉沉的夜晚，一座染成銀白的小屋子里飄出一絲絲橘黃的光亮，為死寂的天地帶去一種感動與溫柔，一份溫馨與關懷。一位如雪般聰慧的姑娘注視著飛舞的雪花，萬般靈性在她閃閃淚光中顯現，天地為之動容。她是大地的女兒，是那個曾經用孤魂幻化而成的雪精靈。她用無數雪的生命創造了軀體，默默地擔當著大自然賦予的神圣使命。而明天她將消失，因為當金色的光芒升起時，她將結束這一切，而靈魂將升入天堂，找到它最終的所在。

她珍惜著眼前一切，靜靜地等待靈魂的升華、命運的結束，冰涼的淚水詮釋著她的不舍，唇角的笑意顯現著她的神圣。（謝鴻桔《雪魂》）

選段中的“她”指代的是誰？作者是怎樣進行描述的？

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2.請結合相關資料，賞析下面這首詩。

我是一條小河，

我無心從你的身邊流過，

你無心把你彩霞般的影兒

投入了我軟軟的柔波。

我流過一座森林，

柔波便蕩蕩地

把那些碧翠的葉影兒

裁剪成你的裙裳。

我流過一片花叢，

柔波便粼粼地

把那些凄艷的花影兒

編織成你的花冠。

（節選自馮至《我是一條小河》）

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