平凡

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

米蘭·昆德拉說：“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無須付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神。”

讀完這段話，你有什么感想？請選準角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： 這是一道新材料作文題。寫好本文題的前提是準確理解材料內容，準確把握材料的含意和范圍。很多人在生活和責任的重壓下變得不再是自己，這就是“生命在各種重壓下的扭曲與變形”，那時候人就覺得累，就很想自己還是“平凡”些好，不用做這么多事情、不用承擔這么多責任，該多好，那么“平凡”一時間成了人們最真切的渴望。但是，如果一直平凡的話，這平凡就成了不能承受的生命之輕，因為人在平淡時，會覺得無聊、無趣，陷入另一種恐慌中——孤獨、寂寞和無聊。如果一生如此，是在浪費自己的時間，浪費自己的人生，這也就是“在消耗生命的活力與精神”。人生沒有了期待，沒有了付出，也就不用承擔任何責任。沒有了責任和付出，生活就失去了動力，生命也就失去了激情。生命沒有了激情，也沒有了意義，沒有責任，比責任重大更難以讓人承受。人有了來自家庭和社會的責任，才會感到生命的精彩。

鑒于以上分析，同學們作文時可從“拒絕平凡”“不甘平庸”“勇于期待”“勇于擔當”“責任”“付出”“激情”等選擇一個角度立意。在此基礎上，聯系生活實際，展開思想的翅膀，進行聯想和想象，圍繞文章主題組織和剪裁材料，對文章結構和布局做出合理的安排。

現場作文一

痛飲人生

王 麗

細細的小雨網住了整片天地，在那墓前跪著的小男孩身軀愈顯得瘦弱無力。年幼的他，就這樣失去雙親了。他臉上布滿迷茫，或許是痛在撕咬著他的胸膛使他欲哭無淚吧？這時，一個人走過男孩的身旁：“小男孩，其實你是幸運的。”小男孩似有所悟。三十年后，小男孩成為英國劍橋大學的教授。

我時常在想為什么會有人告訴小男孩他是幸運的呢？在常人眼里，小小年紀經歷這種事是多么的不幸！直到有一天，我看到這樣一句話“痛飲人生的滿杯。”我忽然明白，他是幸運的，他經歷的是很多紈绔子弟一輩子也無法經歷的事情。他失去了寶貴的親情，也正因為這樣，才激勵他更加勇敢地面對痛苦與艱辛的人生，奮起拼搏，最終成就一番大業。面對生活的困難，他痛飲人生，他選擇的是不平凡。

然而痛飲人生卻無法成為很多人披荊斬棘的利劍。我自然而然地想到過去那些在閨房中度過一生的棄婦怨婦。對于她們而言，生活是如此平靜而平凡。她們只有一件事，就是被迫接受殘酷現實的壓迫，接受與丈夫分離、獨守空房的寂寞。“時光匆匆容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”于是她們在顧影自憐中哀嘆時光流逝，哀嘆容顏的老去，直至閉上了眼，生命消逝。她們的一生留下了什么，也許只有那絲絲哀怨愁思罷了。人生的滿杯，她們未敢碰觸，沒有期待和無須付出，平靜消耗了她們寶貴的青春。

古希臘神話傳說中，女神曾經給每個出生的人一把劍。有的人拿到長劍，而有的人卻拿到短劍。拿到短劍的人，有些在哀嘆命運不公，而有些在努力奮斗，不甘平庸。哀嘆命運不公的人因消極的思想失去了斗志，不再奮斗，而那些不甘平庸的人卻努力向前走一步，如此，他們的劍不就加長了嗎？

是的，很多時候我們只想享受結果，卻忽視了那曲折的過程。人們希望享受“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的愜意，卻忘了“獨上高樓。望盡天涯路”的孤獨，忘了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的煎熬。古之成大事者，不但有超世之才，而且必有堅忍不拔之志。因為他們不甘平凡，因為他們選擇痛飲人生的滿杯。

當海地奴隸大起義那一天，掌聲響了起來：“我們不要壓迫，我們要自由！我們不甘于平凡，我們要反抗。”痛飲人生滿杯的奴隸勝利了。

當霍金帶著他的天體運行時，掌聲響了起來：“我們不要被疼痛所壓迫，我們要奮斗，我們不要止步不行，我們要勇于超越。”痛飲人生滿杯的霍金勝利了。

痛飲人生，讓掌聲永遠為你響徹云霄。

教師點評：

這篇文章審題精準，中心明確，主題鮮明，立意高遠。文章準確把握文題所給材料的含義，切入巧妙，內容具體，材料豐富，條理清晰，層次分明，前后連貫，首尾呼應，結構完整，渾然一體，語言流暢，文采飛揚。

教師亮分：

基礎等級38分+發展等級18分=56分

現場作文二

因為有你——期待

洪蘇丹

每個人的一生中都有一片戈壁灘，而我們一輩子要做的事，就是要在那里種滿鮮花。

——題記

米蘭·昆德拉說：“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待，無須付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神。”

帕特是前蘇聯杰出的詩人、文學家，但隨著年齡的增長，他越發覺得生活索然無味，平淡無奇，沒有期待，也沒有追求。于是他寫信給他的朋友也是負有盛名的詩人維薩斯，向他訴說自己的困境。而75歲的維薩斯卻告訴他自己正努力追求一位20歲的少女。帕特收到信后，感到39歲的自己是年輕的垂老之人，而維薩特是垂老的年輕人。于是，在這樣沒有期待、沒有歡樂、沒有激情的歲月里，帕特死在一場不知名戰爭的流彈中。而此時的維薩斯卻悠閑躺在美人懷里，享受激情歲月，并創作出一首又一首膾炙人口的情詩。

蘇武被匈奴人流放在荒無人煙之地牧羊。天寒地凍，了無人煙，唯有風雪相伴。渴了，飲雨雪;餓了，吃牛毛。生活如此窘迫，但他不卑不亢，堅韌頑強，勇于面對生活的磨難。漢天子換了，蘇武卻仍依舊癡心不改，不放棄期望。幾十載的風霜雨露后，他終于重回故國。如果沒有期待，沒有渴望，蘇武怎能重回家園？

走在古詩的渡口，望時光悠悠。《詩經》中那位少女“不見復關，泣涕漣漣，既見復關，載笑載言”的翹首期待;杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的美好期待;陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的深切叮囑;還有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑期待;那“臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親的拳拳期待，還有那……

不卑不亢，從容淡定;不爭不喧，平靜祥和;不攀不比，安然知足;不急不躁，隨心所欲;不怨不艾，自在坦然。生命中我們拒絕不了眼淚，但若讓痛苦伴我們一生，那何嘗不是一種悲哀。人的一生，期待花開;期待云卷云舒;期待葉綠花紅;期待“萬山紅遍，層林盡染”……正是有了期待，我們才能向前，向前，向前。

期待在漫漫人海中，遇到你，作為我此生最好的知己;期待在一片落葉中，擷一片默默聆聽，能聽到風的旋律、雨的呢喃;期待將一捧清水捧在手心，能看到自己清澈純潔的心靈，期待……

我是耀眼的瞬間劃過天邊的那流星，我為你來看我不顧一切，我將熄滅，不能再回頭……驚鴻一般短暫，像夏花一般絢爛，期待你來啊……

教師點評：

這是一篇不可多得的優秀作文：其一，立意美。文章審題準確，緊緊圍繞文題所給材料的含意和范圍行文，立意高雅。其二，材料美。文章選取的材料既有帕特、蘇武這兩個典型人物的具體事例，又有課文材料的大量引用和化用。其三，語言美。文章語言流暢，鮮活優美，富有節奏感和音樂美。綜合運用多種修辭手法，句式靈活多樣，既有長句，又有短句;既有整句，又有散句。其四，結構美。文章采用題記形式，形式新穎。文章主體部分，層次清楚，段落清楚，銜接緊密，結構嚴謹。

教師亮分：

基礎等級39分+發展等級19分=58分

現場作文三

被遺漏的恐懼

宋寒梅

一個人至少要有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。

——題記

活在當今風起云涌、日新月異的時代，我們無時無刻不被一張巨形的網所籠罩，艱辛、痛苦、恐懼……這一切往往容易使我們失去本心，于是我們渴望平凡，渴求低調，羨慕“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”的美好。其實，在對平凡無窮無盡的渴望和對低調無窮無盡的渴求中，真正的恐懼已經被我們遺漏。我們無聲無息地失去了斗志，缺少了夢想，沒有了堅強。我們的活力與精神也在慢慢消逝。這是很可怕很危險的！

我認為我們在“痛感生活的艱辛與沉重”時，在“各種重壓”下，應該學會堅強，學會期待，而不能一味渴望平凡，渴求低調。如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟;就像廣闊的晴空擋不住突來的風暴，突來的風暴也擋不住你遠行的腳步。雖然世俗的圍墻有時可能暫時擋住你前行的鏗鏘步伐，但絕不可能永遠擋住你前行的萬丈豪情。要做就做那參天直立的大樹，把根深深地扎進黑暗的泥土，把枝高高地伸進光明的蒼穹，風雨不動花自榮。一樹繁花一樹碩果，每一片葉子都是一首歡歌。

我們的明天，誰也說不清還有多少痛苦和磨難。如果被懦弱和眼淚淹沒，何嘗不是一種深深的悲哀？學著主宰自己的生活，即使孑然一身，也不會是一個太壞的局面。不自憐，不自卑，不怨嘆。一日一日過，一步一步走，那份柳暗花明的喜悅和篤定必然抵達。三毛曾說過：“有時候，我們要學會對自己狠一點，對自己殘忍一點，不能縱容自己的傷心和失望。”

三毛，那個傳奇的女子，一生都在同命運抗爭。生活將她打擊得遍體鱗傷，但她都能以堅強和期待活著，風華正茂的我們何嘗不能呢？驚喜也好，痛苦也罷，只是一種歷練，不要讓害怕毀了一生;得到也好，失去也罷，不要迷失方向，更不要迷失自己。人不靜，則意亂;意亂，則神迷。如果有來生，我要做一棵樹，茁壯成長，沒有悲傷的姿態，一半在泥土里扎根，一半在空中飛揚;一半散落陰涼，一半沐浴陽光，從不依靠，從不找尋。

堅強，期待，不害怕，做一個有期待、有理想的人。

教師點評：

這篇文章切合題意，中心明確，觀點鮮明，情感真摯，層次清晰，段落清楚，過渡自然，銜接緊密，句式豐富，語言優美流暢，如行云流水。

教師亮分：

基礎等級38分+發展等級18分=56分