相信自己

曾經的我是一個做事沒有信心，總是說“我不行”的人，后來經歷的比賽活動和表演活動多了，才終于成為了現在的我——勇敢而自信。

小學時，老師要從班里挑選一名播音員到學校廣播站做宣傳工作，當老師決定讓我去時，我心里并不興奮。因為當時我想的是：天啊，我一定做不好，為什么選我去？我不去！但是礙于面子，我并沒有拒絕老師的推薦。不過在試用階段，我一點自信也沒有，播音時兩條腿緊張得直打戰。越緊張，錯的越多;錯的越多，心里越緊張。結果可想而知，被廣播站拒之門外，幼稚的我當時心里還直埋怨老師不該推薦我，我覺得自己壓根兒不是那塊料。

直到初二，我再次被老師選中，去參加演講比賽。賽前那一刻，我斜靠在階梯教室的墻上，聽著其他選手流利自信的演講，內心猶如十五只吊桶打水——七上八下，都能聽到自己心怦怦跳的聲音。我手用力抓住自己的衣角，暗暗做了幾次深呼吸，額頭上也冒出了細密的汗珠。

老師看到我的窘態，走過來拍拍我的肩頭，示意我跟他去一下。我疑惑地跟了過去：“老師，還有三個人就到我了，我們上哪兒去？”老師沒說什么，只是牽住我因緊張而冰涼的手，笑而不語。

我們來到一個平常人不多的音樂教室。當我疑惑地看著老師時，只見她按動了一個按鈕，隨之飄來一陣輕柔的音樂。這音樂一下子將我帶進了另一個世界。老師舒緩溫暖的聲音對我說：“每個人來到這個世上的幾率只有幾萬分之一，誰都是獨一無二的。你的優勢我們有目共睹，你應該相信自己的實力，在登臺之前，誰也不能斷定什么。你的對手其實只是你自己，戰勝內心的恐懼你就能成功。干嗎弄得自己緊張兮兮呢？來，聽著這首鋼琴曲調整一下自己情緒……”

當我走出音樂教室，站到演講臺上的時候，我感覺周圍的事物一下離我遠去，場內的喧嘩和紛亂不復存在。演講的配樂響起，我緩緩地閉一下眼，然后將訓練過無數次的演講詞用自己的聲音宣講出來，洪亮，清晰，高低有致，我簡直不敢相信這是我的聲音。

結果，我獲得了一個之前我無論如何也不敢想象的成績——一等獎第二名！

這之后，我又參加了好幾次比賽，不管是英語口語大賽，還是詩歌朗誦，只要站到臺上，我就能找到那次的自己，發出自己的聲音來，我的自信征服了好多評委，同學們都說我像換了個人似的。他們哪里知道，是自信給了我力量，讓我從此不同。

相信自己，你定成功。

點評

自信并不是天生的，“相信自己”也需要一個過程。本文巧妙地描述了作者歷練的過程，真實細膩。作者先從自己小學時做學校播音員的失敗寫起，然后寫初二時參加演講比賽的經歷，其中老師的鼓勵，輕音樂的調適，臺上的自信發揮，直至最后獲得成功，詳細嚴謹，寫出了“我”從不自信到自信的整個過程，體現了文似看山不喜平的寫作章法，值得借鑒。更重要的是，由這次的成功，“我”收獲了非凡的自信，收獲了真正意義上的成長，從此就有了不一樣的膽量，和挑戰各類比賽的信心，文章主題因而得到了深化。

【作者系山東省滕州市第二中學高一（4）班學生，指導并置評：魏飛】