高中學生學業成績狀況調查

摘 要 采用青少年學業成績問卷對高中學生進行問卷調查。結果表明：男生學業成績總分顯著低于女生；其中，語文得分男生顯著低于女生，數學得分男生顯著高于女生，英語得分男生顯著低于女生。教育工作者應注意根據不同性別的學生進行針對性的訓練，尤其對男生的學習應給予更多的關注。

關鍵詞 高中生 學業成績 調查

一、對象與方法

1、對象

隨機整群分層抽樣法選取湖北省咸寧市XX高中的316名高一、高二學生為調查對象，隨機發放了350份問卷，回收350份問卷，回收率為100%，有效問卷316份，有效率為90.3%。其中，男生136人，女生180人。

2、調查工具

學業成績問卷。采用文超等編制的學業成績問卷，要求學生對自己在語文、數學、英語三門主科上的學業表現進行評價。采用五點計分，1 表示 “很不好”，5 表示“很好”。計算3 個項目的平均分，分數越高表示青少年的學習成績越好。

3、統計學方法

剔除無效問卷后，采用SPSS 20.0軟件進行統計學處理。

二、結果

1、高中學生學業成績的基本情況

從學業成績來看，不管是總成績還是語文、數學、英語單科成績，被試得分均較低（低于中值為3.0分）。其中，總成績平均分為2.49€？.77，語文平均為2.95€？.86，數學分平均為2.25€？.11，英語平均為2.28€？.15。

2、高中學生學業成績的性別差異

對不同性別中學生的學業成績進行獨立樣本t檢驗，其中男生學業成績總分低于女生學業成績總分，差異具有統計學意義。其中，語文得分男生顯著低于女生，數學得分男生顯著高于女生，英語得分男生顯著低于女生，差異均具有統計學意義。結果見表1。

表1 學業成績的性別差異

3、高中學生學業成績的年級差異

對不同年級高中學生的學業成績進行獨立樣本t檢驗，其中高一年級學業成績總分為2.46€？.78，高二年級學業成績總分為2.53€？.75，但差異不具有統計學意義。其中語文、數學、英語得分的年級差異均不具有統計學意義。結果見表2。

4、父母文化水平

F檢驗表明，父母文化水平的差異對高中生學業成績的影響均不顯著。具體見表3。

三、分析與討論

從學業成績來看，不管是總成績還是語文、數學、英語單科成績，被試得分均較低（中值為3.0分），結果顯示該高中高一高二學生學業成績不是很理想，尤其英語成績。可能是由于該高中學生主要為農村學生，對于外語學習缺乏必要的條件和氛圍，導致英語學習成績不是很理想。因此，應加強農村中小學的建設和投入，提供學生必須的學習條件和環境；同時，應注重教師的培養和引進，從而提高教學效果，進而提高學生的學業成績。同時，本研究發現，總體而言，女生學業成績較男生而言更好一些，因此，對男生的學習應給予更多的關注。具體到各學科而言，調查發現男生語文和英語成績均顯著低于女生，這和以往研究的結果相一致。吳嵐調查發現高中女生外語和語文學習成績顯著優于男生，候宇楠調查發現，女生較男生而言，在英語和語文上面占用優勢。同時本研究也發現男生數學成績顯著高于女生，候宇楠研究也同樣發現男生較女生而言，在數學方面更占優勢。綜述所述，我們發現男女生在不同學科各有優勢，因此，教育工作者應注意根據不同性別的具體情況開展教學。

參考文獻：

[1]文超，張衛，李董平，喻承甫，代維祝.初中生感恩與學業成就的關系：學習投入的中介作用[J].心理發展與教育，2010（8）.

[2]吳嵐.高中學生學業成績的性別差異及教育對策研究[D].重慶：西南師范大學碩士學位論文， 2002.

[3]候宇楠.高中生學業成績性別差異研究——以河南省S縣高考成績為例[D].上海：上海師范大學碩士學位論文， 2012.

（作者單位：湖北科技學院教育學院）