記敘文閱讀之闡發閱讀感受

闡發閱讀感受類的命題角度主要體現在：

1.談閱讀感悟。這是對原文內容的延伸，要在文章主旨的基礎上進行創造活動。如：讀完文章，結合自己的生活談得到的啟示;根據文后提供的鏈接材料，談自己的感悟等。答題時，既要聯系原文內容，從原文中抽取本質的東西，更要結合實際，談自己的感悟。這些感悟既要體現文章的主旨、寫作意圖，又不能簡單地重復作者觀點或者用文中語句簡單應付，要真正體現出自己的情感態度和價值觀。

2.評價人物形象。要把握文中人物（主人公、陪襯人物、線索人物和重要人物）對表現主題的作用。具體答題形式為：主人公是一個具有什么（用3～5個詞語評價人物）品質的人。

花世界里的人

□丁立梅

他是小城有名的老中醫，我認識他的時候，他已六十開外了。

他的家，稍稍有些偏僻，在一條巷子的深處。三間平房，很舊了，簡陋著，卻有個很大的院落。旁邊住宅樓一幢接一幢豎起的時候，有人勸他搬家，他不肯，他是舍不得他的大院子。

大院子最大的好處是，可以讓他盡情地種草養花。院子里除了一條小道供人走，其余的地方，均被他種上了花。這還不夠，他還要把花搬進屋子里。客廳一張條桌上，擺滿各色各樣的花盆，甚至連吃飯的碗，都用來盛花了。他是花世界里的人。

他也種一些奇奇怪怪的藥草，清清淡淡的，開小小的白花或黃花。他把這些藥草搗碎了，制成各種藥丸，給上門求診的人吃。他的藥丸，效果十分顯著，尤其針對小兒腹瀉和咳嗽，幾乎是藥到病除。

他在民間的名聲，一傳十，十傳百，方圓百十里的地方，無人不知。他家的院門前，整天車馬喧鬧，人來人往。外鄉人也趕了老遠的路來，讓他給看病。他坐在簇簇的花中間，給人把脈，輕輕雅雅地說話。他在藥方子上，寫瘦長瘦長的字。他一粒一粒數了藥丸，包上，囑咐著病人怎么吃。他的收費極低，都是一塊錢兩塊錢的。有時，甚至不要錢。他說，鄉下人不容易。病人到這兒時，病好似已去除大半了——他整個的人，都襲著花香，是那么讓人放心。

那時候，我在他所在的小城工作。我的孩子小，三天兩頭生病，我便常常抱了孩子去敲他家的門。有時，半夜里，他被我從睡夢中叫醒，披一件衣，穿過一叢一叢的花，來開門。薄薄的月光照著，遠遠望去，清瘦的老先生，很有種仙風道骨的樣。

其實，不止我半夜里去“吵”過他，小城里有孩子的人家，大多數半夜里都去“吵”過他。他總是毫無怨言，無比溫和地給孩子看病。為了哄哭鬧的孩子，他還特地買了不少孩子愛吃的糖果放家里，以至于孩子一到他家，就熟門熟路地去拉他家櫥柜的門。孩子知道，那里面，藏了許多好吃的。

我們過意不去，要多給他錢。他哪里肯收？他摸摸孩子的頭，說，寶寶，你長大了，記得來看看爺爺就好了。

在他的關照下，我的孩子，健康地成長起來。小城里許多的孩子，健康地成長起來。我離開小城，一別七八年，小城的人和事，漸漸遠了，卻常常不經意地想起他，清瘦的樣子，溫溫和和的笑容，還有他那一院子的花。

前些日子，有小城人來市里辦事，我們遇見。我們站在街邊一棵梧桐樹下，聊小城過往的人和事。我問起老先生，那人輕輕笑，說，他走了，走了已有兩年多了。

那人說，他的葬禮浩大得不得了，四面八方的人，都趕去給他送葬。送他的花籃，多得院子里擺不下，都擺到院墻外去了，綿延了足足有半里路。

那人說，他有顆菩薩心，好人有好報的。

我微微笑起來，想老先生一生與花為伴，靈魂，當也變成一朵花了吧。這世上，你若種下善的因，定會結出善的果。

（選自《今日文摘》2013年第15期，有改動）

1.從文章敘述的老中醫給孩子看病的情節看，你認為老中醫是一個怎樣的人？

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2.結合文章內容，談談你對文中“善的因”和“善的果”的理解。

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3.讀了這篇文章，你一定有所感觸，請試著寫出來。

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