班級那些事

班級是同學們學習、交往的最主要的場所。一方小小的天地，每天卻上演著各種喜怒哀樂，記錄著同學們成長的點點滴滴。今天，就讓我們一起聊聊班級中的那些事吧。

不以成敗論英雄

山東省鄒平縣實驗中學

初二（6）班 郭長風

“郭文君，加油！郭文君，加油！……”教室里傳出驚天動地的吶喊聲。是什么讓平時安靜的教室變得熱火朝天？原來，我們正在寫作課上舉行掰手腕比賽。

掰手腕比賽當然是男生組更精彩一些，可我偏要寫一寫女生組的決賽場面。比賽分A軍和B軍，作為我們A軍的代表，郭文君同學毅然走進了比賽場地。郭文君雖說行事大膽潑辣，可畢竟身材過于苗條，而且她的對手是可以稱得上“剽悍”的張一鳴，那個性格文靜卻人高馬大的張一鳴。此時，張一鳴就坐在賽場上，面沉似水，一副胸有成竹的樣子。雙方的拉拉隊員都明白，這不是一次平等的對決。

“郭文君，面對如此強大的對手，你害怕嗎？”語文老師像個記者一樣開始采訪了。“不怕！”郭文君笑了笑，眼睛里射出堅毅的光芒，“我不會認輸的，來吧！”而她的對手張一鳴則抿著嘴唇，嘴角泛出一絲冷笑。畢竟體格相差實在太大，張一鳴強壯的身體足以和相撲運動員一決雌雄了。為了使郭文君更加自信，我方迅速占領了教室中的一切有利地形，為她吶喊助威。都說拉拉隊會鼓舞參賽選手的士氣，我們就試一試吧。

“一，二，三，開始！”語文老師發出口令，整個教室都沸騰起來了，吶喊聲排山倒海般填滿了教室的每個角落，仿佛都要把樓板掀掉了。

可兩個選手卻異常冷靜，并沒有貿然進攻，彼此試探著對方。過了一會兒，張一鳴似乎是心中有數了，首先展開進攻，而郭文君也頑強抵抗。對抗迅速升級，雙方都咬緊牙關，使上了吃奶的勁兒。張一鳴固然勢如猛虎，可郭文君也毫不示弱，她不知從哪里得來一股狠勁，額頭上、胳膊上、手背上都隆起了一道道青筋。還別說，這樣竟頂住了張一鳴的攻勢，使雙方陷入了“拉鋸戰”。

這時，最激動的還要數拉拉隊，吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾，一浪高過一浪，連辦公室的老師們都被吸引過來了。再看語文老師，雙手抱在胸前，面露微笑，一副“坐山觀虎斗”的神氣。

比賽已進入白熱化階段。拉拉隊的喊聲越來越高，真可謂“聲如崩山，勢如破竹”。郭文君咬著牙，臉上的五官都變形了，完全沒了平時的“淑女”風度，目光兇巴巴的，像要把對方一口吞下去。突然，她趁對方不注意，來了一次“反沖鋒”，這一來把張一鳴徹底激怒了，她用盡全身力量，向郭文君排山倒海般壓了過來……

最后郭文君還是輸掉了比賽。可是我卻認為，她在精神上并沒有輸，因為面對強大的對手時，她表現得那么頑強。正如海明威所說：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他！”我們也不能只以成敗來論英雄。

【指導教師：郭平】

班級生活百分百

四川省開江縣廣福初級中學

八（5）班 高文郡

生活如詩，優美深邃，意趣萬千;生活如歌，幽遠純凈，婉轉動聽;生活如畫，色彩絢麗，五彩斑斕。我們的班級生活，每天都多姿多彩，如詩如歌也如畫，帶給我無盡的遐想。

——題記

快樂40%

不知從何時起，腦筋急轉彎開始在我們班受到歡迎。課堂上難逃老師的法眼，只在課間才能痛快地玩。急促的下課鈴聲剛響，我就準備好了題目。“請聽題，小王有一手木匠的絕活，請問他是靠什么吃飯的？”“既然有絕活，那肯定是靠絕活吃飯唄。”“才不是呢，應該是靠手吃飯。”見沒有人答對，我得意地笑了笑，慢悠悠地說：“揭曉答案，小王靠嘴巴吃飯。”“靠嘴巴吃飯！唉！下一個！我就不信猜不對。”快樂的時光總是這樣短暫，但它豐富了我們的班級生活。

煎熬15%

午后第一節課，我們頂著烈日在操場上跑步，汗水浸透了衣裳。“這鬼天氣還要跑步，又累又熱，上體育課真是煎熬啊！”“沒事，熬過去就好了。加油！”也是，人生好比一杯清茶，有苦有甜，苦在其外，甜在其中，苦樂年華更是如此。

緊張20%

明天就要考試啦！難怪同學們都變得這么安分。臨陣磨槍，不快也光。大家搖頭晃腦地背著英語單詞，26個字母一直盤旋在腦海。教室里有一股濃烈的火藥味，就要上“戰場”了，能不緊張嗎？經過一次次砂石的磨礪，河蚌才能孕育出珍珠;經過一次次嚴寒的考驗，梅花才能散發出清香;經過一次次烈火的錘煉，寶劍才能顯露出鋒芒;不經歷考試，怎能讓自己綻放出光彩？

苦悶15%

發試卷前是異常痛苦的。課前，“小麻雀”們又在互倒苦水了：“我的身家性命都系在分數上了，這次不能上80分，回家享受的待遇不知是‘清蒸’還是‘爆炒’。”“我也好不到哪里去，現在扒拉扒拉手指算算，只有92分啊！”“你發燒了吧？92分還嫌少！這次我要是沒考到60分就完了。”別急，多少仁人志士都是先苦心志、勞筋骨、餓體膚，才從青燈黃卷中走進線裝的書中名垂青史，要想讓自己流光溢彩，即使考試失敗也要坦然面對呀！

愉悅10%

“丁零零……”“太好了，周末終于到了，可以回家好好放松一下了！”可是，燕子去了，有再來的時候，它在南方經歷了怎樣的休閑才回來？歸來之后又要重新筑巢育雛。唉，輕松愉悅的時間總是太少。

這就是我們的班級生活：快樂40%+煎熬15%+緊張20%+苦悶15%+愉悅10%=班級生活100%。不知不覺，時光從眼前和筆尖上匆匆流走了，然而，班級生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣都是那樣的清晰和難忘。

點評

本文選取課間快樂、體育課煎熬、考前緊張、發卷前苦悶、放假愉悅等幾個班級學習、生活的片段，展現出當代中學生的陽光和活力，以及作者對生活的思考，形式新穎獨特，對話更見情趣。

【指導并置評：唐吉川 馬德均】

一紙便利貼

浙江省東陽市巍山鎮中學

玉屏風文學社 曹 珂

周五，作業總是排山倒海地來，可我，就是這么任性，從不記錄作業。

英語課后，老師布置完作業，揚長而去。

“報紙一張，作文一篇。”我支著頭嘀咕著。同桌的她，整整齊齊地記下了。

“這么一點作業都記不住，你肩上扛的那個玩意兒是干什么用的？”我依舊支著頭，瞟了她一眼，嘲笑道。

“好記性不如爛筆頭呀！”她朝我做了個鬼臉。

數學課下課。“復習用書87頁到91頁，作業本……”我又嘀咕著，往“硬盤”（腦子）中一字一字地輸入。

她又是瀟灑一揮，在便簽上留下幾行墨跡。

“你的智商負得可以了。”我又忍不住嘲笑她，“你知道豬是怎么死的嗎？”

“你才是笨死的呢！”她似乎有點不高興了，“就算我沒你聰明又怎么了，我勤奮一點不可以嗎？到時候忘了做啥 別來問我！”

“誰要問一頭笨豬啊！”我繼續嘲笑她，任憑她在一旁斜我，瞪我。

放學鈴聲如期而至，喧鬧的教室漸漸安靜了下來，同學們也走得差不多了。

她卻還埋頭在書堆中：“我的英語書呢？剛才還在這兒的啊！”

我又心生嘲笑之意：“果然是頭笨豬，連本書都找不到。”

我邊說邊整理要帶回家的作業，“英語報紙一張，作文一篇，數學報……報……”不對，我一驚，數學有什么作業來著？我努力地在“硬盤”中檢索，無奈“硬盤”卻如流水線一般，一處出故障，整個崩盤。

我像只無頭蒼蠅，不知所措，她卻找到了英語書。

我正欲開口求助，她卻翻開英語書，拿出什么，“啪”地一下，就“砸”在我的臉上。我瞬間火冒三丈，罵人的話已沖到嘴邊，可拿下臉上之物一看，是一張粉色的便利貼，各科作業的清單整整齊齊地在那兒羅列著。

“給……給我的？”我有點不太相信眼前發生的一切，不禁心生愧疚之意。

“我才懶得和一頭笨豬講有哪些作業呢！”她背上書包，扭頭走了。

生活中的一紙便利貼，如冬日的暖陽般，你一個轉身，便能暖意盈懷。

【指導教師：蔡蓮萍】