生活需要挫折

【話題導入】

挫折對于消極頹廢的人來說，是一個無底深淵;而對那些積極樂觀的人來說，則是一塊成功的墊腳石。人的生命似奔流不息的河水，不遇到島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。當挫折來臨時，只有敢于直面挫折，凌駕于挫折之上的人才能到達成功的彼岸。

正處于成長中的我們，難免會遇到挫折和一些揮之不去的煩惱。其實，有煩惱、有挫折并不可怕，重要的是你怎樣拋掉煩惱，戰勝挫折。請你把這一過程寫出來，相信它會成為你成長中一筆寶貴的財富。

【寫作指導】

一、寫身邊的事。愿望不能實現，事業不成功，人與人之間的關系出現小裂痕……這些煩惱或挫折都可能發生在我們自己或身邊的人身上。在寫作時，要條理清晰，抒發真情實感。

二、以記敘為主，兼用議論和抒情。初中階段的寫作重在培養學生的敘事能力。因此，本文的寫作要以記敘為主，但為了突出文章的主旨，也可融入自己的議論和抒情。

三、選材要注意詳略。面對眾多的材料，究竟要選取哪些材料運用到文章中呢？這就要看哪些材料能服務于文章中心。對于那些與中心思想關系不大、可有可無的材料，我們要堅決舍棄。

四、在形式上，要做到靈活多樣。文章的結構形式，可以是小標題式，可以是日記式，也可以是小小說的形式……要想抓住閱卷老師的眼球，形式方面要盡可能做到新穎別致。

【佳作欣賞】

一顆糖的人生

□吉詩玉

在漫漫人生路上，我們也許會遇到無數的艱難坎坷，甚至會陷入無法走出的困境。那時，我們會萬般沮喪甚至開始絕望;但是請相信，那些曾經歷過的磨難，終會成為我們人生的財富。

——題記

轉眼間，月末考試結束了，成績也一科一科地“浮出水面”，看著卷面上那鮮紅的叉叉和刺眼的分數，我的淚水禁不住流了出來。放學了，我獨自一人呆呆地坐在教室里，一聲不吭地盯著自己的腳尖默默流淚。

“給——”一顆被玻璃紙包裹著的糖被送到了我的眼前，抬頭一看，原來是我最好的朋友小茹，只聽她說：“不要氣餒，只是一次小小的測驗嘛，又算得了什么？來，把這顆糖吃了，或許它會給你帶來好心情哦！”我將糖紙慢慢打開，將糖放進嘴里，頓時，一股濃濃的酸味彌漫開來。好酸！“很酸吧！”在一旁的小茹發話了。我點了點頭不說話，因為嘴里已被酸澀填滿了。過了一會兒，糖果表面的酸已經漸漸融化了，留下了令人感到愉悅的甜味;慢慢地，只剩下了一點點夾心;到最后，它已經變得沒有任何味道了。我不禁感慨糖的一生居然如此短暫，但剛剛消失的味道仍令我回味無窮。我不禁深深思索著：酸——甜——平淡——回味，糖的一生就這樣在我的舌尖綻放，如同煙花般美好，但又轉瞬即逝……

我想，這不僅僅是糖的一生，更應該是人的一生吧。酸好比高山，甜好比大海，想要見到大海，就勢必要翻越高山?？筛呱降亩盖土钊烁械胶ε?，于是有些人選擇了放棄。但總有一部分人永不氣餒，高山的陡峭沒有擋住他們，雖然，他們不一定就是最后的勝利者，但他們依然領悟了海的遼闊與寬容，曾經經歷的酸楚又算得了什么呢？

人的一生如此短暫，等到年華已逝的時候再去回想往事，相信大多數人都會慶幸曾翻越高山時的艱難，因為那些艱難讓他更透徹地理解了大海。

那么，14歲的我們又在哪兒呢？在半山腰！如果被一次小小的挫折打敗，那么我們就永遠也見不到那波瀾壯闊的大海。弱者害怕失敗，是因為他們不敢面對;強者則會從中找到失敗的原因并能愈挫愈勇，因為他們堅信只要努力就一定會有回報。

成功這座高山，我們才剛剛開始攀登，如果想放棄，就想想大海吧;如果想見到大海，就努力攀登吧！請相信，酸總會過去，甜終將到來！

【指導教師：張茶吾】

點評

作者構思巧妙，立意獨特，將吃糖的感受與人的一生緊密地聯系起來，“酸——甜——平淡——回味”的味蕾感受也是“遭遇挫折——戰勝挫折——回歸平淡——回首往事”的人生歷程。文章語言優美，條理清晰，不失為一篇值得借鑒的佳作。

【素材積累】

1.人的一生不可能一帆風順，屠格涅夫曾經說過：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦?！蔽艺J為，這里的“苦”是挫折，“吃”就是要去面對挫折。生活是不能沒有挫折的，不經歷挫折的樹永遠不能成材;不經歷挫折的鳥兒永遠不能翱翔天空;不經歷挫折的人又如何發揮出自身的價值呢？

2.“挫折”這個詞，我們可能永遠不愿去面對，但我們終究不能逃避。我們不能因為摔過跤而不敢奔跑，不能因為遭遇風雨而詛咒生活，不能因為迷了路而忽視了路邊美好的風光。只有一步步克服挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的精彩。

3.人生坎坷路，哪里無挫折。與其活在悲痛中，還不如坦然面對，用微笑迎接每一天的到來。調整好自己的心態，告訴自己，無謂的爭斗遲早會結束的。

人生坎坷路，哪里無挫折，平坦順暢的高速路，你疾馳在上，沿途的風景無暇觀看;崎嶇的山路，你會慢慢地征服它，滿山的美景也會盡收眼底，讓你的身心得到放松，豈不快哉？人生亦是如此。