我和故鄉患了失憶癥

因為沒有文字、圖畫和影像等記錄，在歲月的沖刷下，故鄉就像一張浸了水的老照片，一幅褪了色的舊年畫，開始在我的腦海中變得越來越模糊，并最終消失在記憶的深處。甚至連故鄉的那片土地，似乎也忘記了曾經擁有過的富饒和正在經歷著的苦難，沉睡在煤塵與瓦礫之下，默默地，不發出一絲聲響。

打一出生，大自然老師就陪伴在我身邊，山花野草、飛禽走獸，曾經，我的世界比綴滿繁星的夜空還要豐富。

模糊的記憶里有一只“可怕”的野獸，五六歲的我，跟著姐姐和哥哥在葡萄園里吃葡萄，突然，一個大家伙從柵欄外鉆進來，一跳就跳到了我的面前。我驚呆了，姐姐和哥哥也嚇得一動不動，連舉著摘葡萄的手都忘記了放下來。大家伙瞪了我們一眼，又一跳跳進草叢里，消失得無影無蹤。現在我常和姐姐爭論，我說，那是一只豹，很大很大;姐姐說，那是一只大山貓，并不比家貓大多少。可惜姐姐和哥哥當時都沒作任何記錄，如今，我們只好聽憑這只神秘的野獸在模糊的記憶中越走越遠。

睡夢中我時常夢見山里那種好玩的野草，草葉如手指般狹長，葉子的背面長滿毛刺，就像抹了黏膠，往衣服上一貼，便牢牢地粘住了。每次走在山路上，我都用這種葉子在胸前貼出各種各樣的圖案。在小女孩兒愛臭美的年紀，這可是一件由自己設計的花衣裳呢！可是，我始終不知道它的名字，就像山里的許多動植物一樣，在我真正認識它們之前，它們就已經離我遠去了。因為沒有為它作任何的記錄，現在我已經記不清它的模樣，盡管捧著厚厚的植物圖鑒，我卻不知該從何處查起。

我也曾做過自然觀察和記錄，廚房里的一窩金腰燕，幾時來、幾時去，雛燕幾時破了殼、幾時出了窩，我都仔仔細細記錄在一個本子上，可是后來這個本子卻遺失了，遺失在滿是瓦礫的廢墟之中。從此我不再知道燕子幾時來、幾時去，雛燕幾時破了殼、幾時出了窩，只有它們“咕嚕嚕——咚——嚦”的叫聲還在耳邊回響，因為爸爸說：“東——莉，東——莉，燕子在喊你呢！”可是我知道，燕子不會再喊我了，因為我的家沒有了，它們的家也沒有了，從此我們不再相見。

用綠色肩頭扛著我們的大山，它是有生命的，就像我們有頭發、有皮膚、有血脈，還有心臟一樣，它是有生命的呀！

仿佛就在一夜之間，大山死了，黑色的煤塵覆蓋了山上的每一寸肌膚;大樹死了，在煤塵的覆蓋下，幾乎每一片葉子都停止了呼吸;動物們走了，除了山路上運煤的貨車發出“哐啷啷”的巨響之外，山里的夜死一般沉寂。后來，我的家也沒了，被人類掏空的大山再也不能把我高高舉在肩頭，一聲巨響過后，我的家轟然倒下，永遠消失在瓦礫與灰塵之中。帶著恨與淚，人們離開了，過去不曾為保衛家園而抗爭的人們，現在和將來也未必會為它奔走呼告，傷痛和遠去的記憶一樣，會越變越淡，越變越模糊。

連我也不記得院子里的石榴樹是什么時候死去的，印象中只有它枯萎的模樣;連我也想不起山崖上消失的小鳥長著什么樣的羽毛，記憶中它們在人們的獵殺中四散紛飛;連我也記不清山腳下的金沙江是從什么時候開始，一點點變得烏黑而混濁……沒有記錄，沒有任何的圖文、影像資料，它們的生死變遷，像是一個個虛無縹緲的夢。藏在人們心中的痛越變越輕，輕得仿佛一陣微風便能將它們吹散。忘記了美好與傷痛的人，便失去了抗爭的力量，甚至就連遷往一個新的家園，也不一定懂得珍惜腳下的土地。

我和我的故鄉都患了失憶癥啊，直到現在，我才開始醒悟：即使沒有攝影器材，曾經，我也可以用自然筆記來記錄它的變遷;即使不是生物學家，曾經，我也可以用圖畫和文字來記錄身邊美麗的生靈。

我不知道世界上有多少人、多少地方患有這樣的失憶癥，但我相信，一切也許還不算太晚。從現在起，開始記錄我們現有的家園，讓自己和腳下的這片土地不再失去記憶。記錄的目的不是將歷史存入檔案，而是警醒人們善待自然，善待人類共有的家園。

（選自《讀者》2014年第1期）

賞讀

“我患了失憶癥”是因為沒有文字、圖像和影像的記錄。時間久遠了，故鄉的樣子在腦海里就變得模糊了，并最終消失在記憶深處;“故鄉患了失憶癥”是由于過度的開發，環境遭到嚴重的破壞，曾經美好的一切都已消失。作者用優美的語言向我們描繪了故鄉曾經的美麗，但隨著過度的開發和破壞，故鄉已是滿目瘡痍。越是優美的言辭，越能表達作者深切的痛心，讀來讓人倍感沉重。

練習

1.結合文章內容，說說作者對故鄉的情感有哪些變化。

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2.請從修辭的角度賞析文章第一段的畫線句子。

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3.文章第七段中，作者說“大山死了”“大樹死了”“山里的夜死一般沉寂”。結合語境，說說“死”字的含義和表達效果。

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4.“可是我知道，燕子不會再喊我了，因為我的家沒有了，它們的家也沒有了，從此我們不再相見。”這句話在文章結構上起什么作用？

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5.讀完全文，聯系生活實際，談談你從中得到了什么樣的啟示。

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