高中語文檢測題

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

稷下學宮創辦于公元前四世紀中葉，延續了一百三十多年。齊國朝廷一開始是把它當作“智庫”來辦的，這本是一個很普通的企圖，因為當時的每個諸侯邦國都會集中一些智囊人物。但是，齊國統治者出于罕有的遠見卓識，大大地改變了它的實用性和依附性，使它出現了不同凡響的形態。

稷下學宮以極高的禮遇召集各地人才，讓他們自由地發展學派，平等地參與爭鳴，造就了學術思想的一片繁榮。結果，它就遠不止是齊國的智庫了，而是成了當時最大規模的中華精神匯聚處，最高等級的文化哲學交流地。

稷下學宮，是名垂百世的文化大手筆，使中華文化全面升值。沒有它，各種文化也在，諸子百家也在，卻無法進入一種既高度自由又高度精致的和諧狀態。因為世上有很多文化，自由而不精致;又有很多文化，精致而不自由。稷下學宮以尊重為基礎，把兩者統一。因此，經由稷下學宮，中華文化成為一種“和而不同”的壯闊合力，進入了世界文明史上極少數最優秀的文化之列。

諸子百家中幾乎所有當時的代表人物都來過，他們大多像以前孔子一樣帶著很多學生，構成一個個以“私學”為基礎的教學團隊。劉蔚華、苗潤田先生曾經列述過稷下學者帶領門徒的情況，還舉出一些著名門徒的名字，得出結論，“稷下學宮是當時的一所最高學府”。如百溪入湖，孔子式的“流亡大學”在這里匯集了。流亡是社會考察，匯集是學術互視，對于精神文化的建設都非常重要。

稷下學宮對于尋聘和自來的各路學者，始終保持著清晰的學術評估。根據他們的學問、資歷和成就分別授予“客卿”“上大夫”“列大夫”以及“稷下先生”“稷下學士”等不同稱號，而且已有“博士”和“學士”之分。這就使學宮在熙熙攘攘之中，維系住了基本的學術秩序。

學宮里的諸子不任官職，因此不必對自己的言論負行政責任。古籍中記載他們“不任職而論國事”“不治而議論”“無官守，無言責”等等，都說明了這個特點。稷下學者中只有個別人偶爾被邀參與過一些外交事務，那是臨時的智能和口才借用，算不上真正的參政。保持思維對于官場的獨立性，是稷下學宮的生命。

不參政，卻問政。稷下學宮的自由思維，常常成為向朝廷進諫或被朝廷征詢的內容。朝廷對稷下學者的態度很謙虛，而稷下學者也可以隨時去找君主。孟子是稷下學宮中很受尊重的人物，《孟子》一書中提到他與齊宣王討論政事就有十七處之多。齊宣王開始很重視孟子的觀點，后來卻覺得不切實用，沒有采納。但這種轉變，并沒有影響孟子在學宮中的地位。

由于統治者的取舍并不影響各派學者的社會地位和言論自由，稷下學宮里的爭鳴也就有了平等的基礎。彼此可以爭得很激烈，似乎已經水火難容，但最后還是達到了共生互補。學術爭論的最高境界，就在于各派充分地展開自己的觀點之后，又遇到了充分的駁難。結果，誰也不是徹底的勝利者或失敗者，各方都“你中有我，我中有你”，同上一個等級。

（選自余秋雨《尋覓中華》）

1.下列關于稷下學宮的表述，不符合原文的一項是（ ）（3分）

A.世界上第一所由官方舉辦、私家主持的特殊形式的高等學府，吸納天下有識之士，期間各學術流派產生許多著名老師與門徒。

B.學術氛圍濃厚，思想自由，各個學派并存，曾容納了當時“諸子百家”中的幾乎各個學派，促成了中國學術思想史上蔚為壯觀的“百家爭鳴”。

C.齊國君主用于咨詢問政及稷下學者議論國事的場所，其根本目的就是為了利用天下賢士的謀略智慧，為其完成富國強兵、爭雄天下的政治目標服務。

D.各思想門派相互辯論，相互競爭，以期脫穎而出，被各諸侯或統治者采納，用作某國治國主導思想，成功被采用，是確立其在學宮中地位的決定因素。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）

A.稷下學宮最初是齊國的智庫，后來，隨著人才的匯集，學術自由地發展、爭鳴，而促成了學術思想的繁榮，成為最高等級的文化哲學交流地。

B.儒家創始人孔夫子周游列國流亡他地的過程中，攜帶著眾多弟子，也曾來過稷下學宮，在此形成了一個以“私學”為基礎的教學團隊。

C.稷下學宮諸子因為專注于學術思想，大多個性傲岸，思想獨立，不屑于參與時政，個別人偶爾被邀參與外交事務，也只是臨時借用，算不上真正的參政。

D.稷下學宮是一個思想的大熔爐，各家學派有過水火難容的辯駁，但最后，沒有哪一學派徹底地勝利或失敗，而是形成了“和而不同”的壯闊合力。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）

A.由于種種原因，有的文化做到了精致，卻做不到自由;有的文化做到了自由，卻做不到精致。但稷下學宮由于統治階層的尊重和本身的實力，將精致與自由和諧統一。

B.為了提升學術實力，稷下學宮并非來者不拒，不問深淺，而是以學問、資歷和成就為依據，授予不同的稱號，一方面維護了基本的學術秩序，一方面也使學者地位等級化。

C.孟子作為稷下學宮的一個學者，朝廷以謙卑的態度對待他，他也可以隨時找君主，向朝廷進諫或被朝廷征詢。這一點，可以在《孟子》一書中得到驗證。

D.稷下學宮的學者們可以自由宣傳各家觀點，而統治者們也有自由根據自己的需要而選擇適合自己的學術觀點，以捍衛自己的統治。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4 ～ 7題。

李覺，字仲明，本京兆長安人。太平興國五年舉《九經》，起家將作監丞、通判建州。秩將滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫，知泗州，轉秘書丞。太宗以孔穎達《五經正義》刊板詔孔維與覺等校定。王師征燕、薊，命覺部京東諸州芻糧赴幽州。維薦覺有學，遷《禮記》博士，賜緋魚。

雍熙三年，與右補闕李若拙同使交州①，黎桓②謂曰：“此土山川之險，中朝人乍歷之，豈不倦乎？”覺曰國家提封萬里列郡四百地有平易亦有險固此一方何足云哉桓默然色沮。使還，久之，遷國子博士。

端拱元年春，初令學官講說，覺首預焉。太宗幸國子監謁文宣王畢，升輦將出西門，顧見講坐，左右言覺方聚徒講書，上即召覺，令對御講。覺曰：“陛下六龍在御，臣何敢輒升高坐。”上因降輦，令有司張帟幕，設別坐，詔覺講《周易》之《泰卦》，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應之旨，上甚悅，特賜帛百匹。

俄獻時務策，上頗嘉獎。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言：“覺但能通經，不當輒居史職。”覺仿韓愈《毛穎傳》作《竹穎傳》以獻，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經書板本有田敏輒刪去者數字，命覺與孔維詳定。二年，詳校《春秋正義》成，改水部員外郎、判國子監。四年，遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。

覺累上書言時務，述養馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館，語見本志。覺性強毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人，語及算雉兔首足法，覺曰：“此頗繁，吾能易之。”及成，果精簡。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。

（選自《宋史·儒林一》）

[注]①交州，古地名。東漢時期，交州包括今越南北部和中部、中國廣西和廣東。②黎桓，越南前黎朝開國君主。

4.下列各句中，黑體詞的解釋不正確的一項是（ ）（3分）

A.中朝人乍歷之（忽然）

B.故寢禹偁之奏（平息）

C.覺累上書言時務（多次）

D.吾能易之（覺得容易）

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

A.覺曰/國家提封萬里/列郡四百地有平易亦有險固/此一方何足云哉/桓默然/色沮

B.覺曰/國家提封萬里/列郡四百/地有平易/亦有險固/此一方何足云哉/桓默然色沮

C.覺曰/國家提封萬里/列郡四百/地有平易/亦有險固/此一方何足云哉/桓默然/色沮

D.覺曰/國家提封萬里/列郡四百/地有平易亦有險固/此一方何足云哉/桓默然色沮

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.李覺早年因為通曉經書而被推舉，征召出來擔任官職，在官時舉措頗得人心。任官期滿時，建州百姓要求留用李覺，皇帝下詔褒揚他。

B.李覺出使交州時，越南前黎朝開國君主黎桓對他炫耀山川之險要。李覺以自己國家土地遼闊、山川有平有險鎮定地對答，捍衛了國家的尊嚴與形象。

C.李覺在國子監聚集徒弟講授經書，吸引了皇上的注意，皇上不由自主地從皇車上下來，加入學生隊伍，坐在學生的座位上，虛心地聆聽李覺的講學。

D.李覺關心時政，愛國憂民，為君分憂，關心國家發展大事，經常上書言事，闡述關于國計民生的重要大事，皇上看后，很是贊賞。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）顧見講坐，左右言覺方聚徒講書，上即召覺，令對御講。（6分）

譯文：

（2）試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。（4分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面的詩歌，完成8 ～ 9題。

剡 溪

倪光蘭

東山山下海潮通，一片江流出鏡中。

度嶺拾薪歌稚子，和煙牧犢走村翁。

千年橋鎖高人跡，百丈巖垂烈女風。

此去天臺知幾許，桃花深處失西東。

8.這首詩頸聯中的哪兩字極為精妙，請結合詩句簡要分析。（6分）

答：

9.這首詩抒發了什么樣的情感？請結合詩中所運用的某兩種表現手法分別分析。（5分）

答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）《論語》中孔子表達的關于盲目追求速度，盲目追逐小利而壞事的名句是：“ ， 。”

（2）杜甫在《秋興八首》（其一）中“ " ，

”兩句寫從云安到夔州苦苦掙扎了兩年，孤舟不發，見叢菊再開，不禁流淚，心總牽掛著故園。

（3）王羲之《蘭亭集序》中，在宇宙中游目騁懷俯仰觀察的名句是：“ ， 。”

乙 選考題

請在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做所選的大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

輕蔑的一瞥

[德國]庫森別格爾

電話鈴響了。警察局長拿起聽筒：“喂？”

“我是警察凱爾策西。剛剛有個行人輕蔑地看著我。”

“或許您搞錯了，”警察局長考慮了一會兒說，“碰上警察的人幾乎都有些負疚感，所以走過警察身邊時看看他，您就以為是種藐視的神情了。”

“不，”警官答道，“并非如此。他輕蔑地從上到下打量了我一會兒呢。”

“您為什么不逮捕他呢？”

“我當時大驚失色。當我意識到這是一種侮辱時，那人已經溜走了。”

“您能認出他來嗎？”

“那當然，他留著紅胡子。”

“您現在感覺怎么樣？”

“很不好受。”

“您堅持一下，我派人接您的班。”

警察局長撥通電話，派了輛救護車到凱爾策西所屬的管區，并下令逮捕所有蓄著紅胡子的市民。巡邏隊一接到命令便迅疾投入戰斗。他們封鎖了大街，來到商店、飯館和居民家中，只要發現蓄著紅胡子的人便強行帶走。交通到處中斷，警笛聲讓人驚恐萬狀，有謠傳說警方在追捕一名殺了許多人的兇手。

搜捕幾小時后便取得了輝煌戰果：58名紅胡子男人被帶到了警察局。警官凱爾策西由兩名男護士攙扶，仔細察看嫌疑犯，但他沒能認出罪犯來。警察局長把這歸咎于凱爾策西的身體狀況欠佳，命令審訊。“如果他們在這事上沒有錯，”他說，“那么肯定在別的地方犯下了罪，審訊總是有用的。”

要搜捕的那個人早已回到了他的寓所。警察按他的門鈴的時候，他沒有聽見，因為他正往浴盆里放水。洗澡水準備好了之后，他倒是聽見門鈴聲了，但那是郵遞員送來一份電報。消息是可喜的，有人給他在國外準備了一個好職位——不過，條件是：他得立即起程。

“好，”這人說，“好，現在要做兩件事：胡子要剃掉，因為我討厭它了;要弄到一份護照，因為我沒有。”

他痛痛快快地洗了個澡，重又穿好衣服。為了慶賀這個大喜日子，他選了一條特別漂亮的領帶系上。他打電話詢問幾點鐘能指望搭上一架飛機。他離開寓所，跨過幾條恢復了寧靜的街道，走進一間理發店。這件事辦完后，他到警察總局去，因為他知道只有在那里才能在很短時間內領到一份護照。說到這里，得補充一點：這個人事實上是輕蔑地瞧過那個警察的，原因是凱爾策西的樣子極像他的表兄艾貢。對這個不中用而且欠著他錢的表兄，他感到輕蔑。這種感情在他見到凱爾策西的時候就不由自主地傾注于目光中了。

警官把文件找到一塊兒，站起身來。

“您跟我來，”他說。

“我們抄近路——穿過辦公室。”

他們走過三四個房間，里面坐著的全是紅胡子男人。“真滑稽，”那男的想，“我不知道竟會有那么多的‘紅胡子’，但我現在已不再是他們中的一員了。”

警察局長在護照上蓋了章，簽了名，懶洋洋地將證件遞給了客人。“您戴的這條漂亮領帶，”他說，“上面似乎繪著一幅地圖。”

“對，”那男的回答：“是一張伊斯坦布爾的市區圖。”

警察局長把客人送到門口，熱情地揮手告別，接著便到審訊被拘留者的房間去了。

為了減輕自己的痛楚，那些“可憐蟲”替某些犯罪行為承擔了責任，但對被指控的罪行卻一致矢口否認。“繼續審訊！”警察局長下過命令，便徑直吃午餐去了。餐后回來，他發現一份報告。有個理發師作證說，上午他應一名顧客的要求，刮去了那人的紅胡子。他無法描述那男人的長相，可還記得他系著一條繪有地圖的領帶。

“我真蠢！”警察局長喊道。他急匆匆地走下樓梯，汽車正在大院里待命。“快去機場！”他大聲命令司機。汽車風馳電掣地向前沖去，先后碾死了兩條狗、兩只鴿子和一只貓，擦傷了一輛有軌電車，損壞了一輛裝有廢紙的手推車，使成百上千個行人驚慌失措。到達機場時，遠遠望去，只見那架開往伊斯坦布爾的飛機正從滑行道上緩緩升空。

（選自《世界經典小小說》，有刪改）

（1）下列對原文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.全文一切混亂的緣起只是一個略帶輕蔑的打量眼光，情節設置過于荒誕，違背常理，削弱了本文的思想性。

B.一個紅胡子“犯”的事，卻將全城五十幾個紅胡子抓來審訊，認為審訊總會有收獲的，這表現了警察局長等利用強權、是非不分的丑陋形象。

C.當警察在全城搜捕“犯人”，審訊“犯人”，混亂而無頭緒時，當事人卻輕松洗澡，理發，去警局辦好護照，并順利登機飛離，體現了當事人鎮定的心理與高超的智慧。

D.一條繪有伊斯坦布爾市區圖的領帶，成為識破真相的紐帶，表現了理發師和警察局長敏銳的洞察力和過硬的職業素養。

E.巡警隊值勤時警察們的行為，烘托渲染了警察們的無聊和不務正業，揭示了當時社會制度的腐朽。

（2）本文情節是如何發展的，請簡要分析。（6分）

答：

（3）小說在記敘故事的順序上有什么特點？這樣處理有什么作用？（6分）

答：

（4）簡述小說在語言風格上有什么特色？這樣表述有什么效果？結合全文，談談你的看法。（8分）

答：

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

揭秘莎士比亞

曉 蘋

就像“紅學”在中國一樣，莎士比亞學也是西方一個解不開的謎。這位偉大劇作家在西方文化中有著不可動搖的至高地位，影響無處不在，但他在世時卻沒有留下任何信件、日記、手稿，同時代人對其也寥無記載，人們從不知曉他的真實身份，甚至“莎士比亞”這個名字是真名還是化名，都無從考證。

而西方學術界泰斗級人物斯蒂芬·格林布蘭特，卻從莎翁作品的蛛絲馬跡中“推演”出了一個新的莎士比亞，還原了他的俗世生活，引起轟動——

他來自偏僻小鎮，沒有受過大學教育，也沒有顯赫的家庭背景，卻在很短的時間內成為永遠被人銘記的最偉大的劇作家，成為西方文化最杰出的代表。

他的名字叫威廉（William），威爾（Will）是他的昵稱，也有欲望之意。欲望、決心、意志……也許這正是他之所以成為“莎士比亞”的動力和源泉。

從小迷戀貴族生活

幾個世紀前，一位牧師手持鵝毛管筆，在英國中部斯特拉福鎮教區的登記簿上寫道：“約翰·莎士比亞的兒子于1564年4月26日受洗。”這個孩子后來被命名為“威廉·莎士比亞”。

小時候，威爾家境比較富裕，父親約翰是位皮套商，兼做羊毛生意，曾擔任鎮長一職，在當地屬于公眾人物。可他一輩子簽名都只會做記號，妻子瑪麗也是一樣。因此，他們對長子威爾寄予了很大期望，在其7歲時，便將他送進鎮里的“國王新學堂”學拉丁語。在當時，拉丁語是文化和教養的象征，也是進入上流社會的“敲門磚”。在學校里，老師讓學生們用拉丁語演出戲劇，威爾因而從小就有機會學習表演。

鎮上常有劇團造訪，上演許多傳統劇目，尤其是規勸人的道德劇，主題都是“多行不義必自斃”。有時候，演員們還扮演抽象的“人類”“青春”或“惡行”，這種象征手法在日后莎士比亞的戲劇中得到借鑒，如《亨利四世》中穿著繪滿舌頭長袍的“謠言”，《冬天的故事》中拿著一個沙漏的“時間”。而在他的許多劇作中，代表邪惡的那一方總是受到懲罰，罪有應得。

在傳統的節慶日里，人們可以肆意喧鬧，男女老少都跑到樹林里整夜玩樂。這些深深扎根于英國中部的民間風俗，將高尚和粗野美妙地融為一體，對莎士比亞的想象力可謂影響深遠，他的許多劇作中都留下了這些痕跡。如《仲夏夜之夢》中，戀人們就相會于雅典的樹林。

有兩件事情極有可能對年少的威爾產生過不小的影響。11歲時，伊麗莎白女王一世曾在大批隨從的簇擁下巡行到英國中部。那宏大的場面，那種王者駕臨時的群情激奮，讓他一生都迷戀于王者的超凡魅力，以至于他寫作中的大部分時間都在想象國王、貴族、紳士的生活，沉醉在對特權的甜蜜期待中。

在他快滿13歲時，家道開始中落。復興之夢畢生縈繞著莎士比亞，他在劇中一再表現出對收復失去的財產、頭銜和身份的強烈渴望。

不過，莎士比亞沒有因上不成牛津、劍橋而受挫，家庭的變故反而使他較早獲得了生存能力。由于從小就幫父親打點自家的生意，如制作手套，收購羊毛，使得手套、皮革、羊毛等意象后來在他的劇作中頻繁出現。羅密歐渴望成為朱麗葉戴的那只手套——這種強烈的愛情表達，給觀眾的印象極深。

完成家族復興之夢

大約在20歲左右，莎士比亞離開小鎮前往倫敦。

最初幾年，據說莎士比亞在倫敦的職業是當雜役，在劇院門口為觀眾看馬。后來受雇于劇團，打雜、演配角、當提詞人，什么都干過。他很快就抓住了機遇。那時的倫敦是一個“經年不散的集市”，在殘酷的商業化演出中，劇團為了生存，就得吸引更多的人上劇院，就得不斷有新的劇目上演。莎士比亞的創作才能正好有了用武之地。

當時英國最紅的劇作家是克里斯托弗·馬洛，他的劇作《貼木爾》震撼了英倫。當莎士比亞得知馬洛同樣出生于一個小鄉鎮，其父親也不是富裕的紳士，而是普通的手藝人時，受到很大的鼓舞。顯然是因為馬洛，他做出了一生中極為重要的決定：不僅要當演員謀生，還要嘗試寫劇本。他決心像馬洛那樣寫一部史詩，而且是英國的史詩。

莎士比亞創作的《亨利六世》在倫敦上演，觀眾蜂擁而至，演出獲得了極大的成功。從此，他成為一名當時少見的靠寫作劇本就能生存的劇作家。據說他的創作極其輕松，一氣呵成，無論寫什么都一行也不用刪改。莎士比亞的收入也日漸豐裕，成了劇院的股東。1599年，倫敦修建了最豪華的劇院——環球劇院，莎士比亞還是為數不多的幾個投資者之一，并擁有劇院1/10的股權。他還在家鄉買了一些產業，并成功地為父親申請到了鄉紳的紋章，完成了家族的復興之夢。

（選自《環球人物》2007年第9期）

（1）下列對原文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.“在世時卻沒有留下任何信件、日記、手稿，同時代人對其也寥無記載”，可見莎士比亞在生前名氣小，而死后，才漸漸震撼世界。

B.莎士比亞的父親雖然從過商，當過政，有錢有權，受公眾矚目，但畢竟文化水平不足，于是他將彌補這個缺憾的希望寄托在兒子身上，讓兒子掌握拉丁語，以進入上流社會。

C.莎士比亞童年生活優裕，但少年時期，家道中路，沒能上一流大學，但他照樣成為了偉大的戲劇家，高校與社會這所大學相比，后者更為重要。

D.莎士比亞11歲時所見的王者駕臨的盛況，少年生活艱難時參與勞動的生活體驗，皆進入了他的作品，影響了莎士比亞的思想，足見生活是創作的基礎。

E.要謀生，就要當演員，就要寫劇本，這給莎士比亞帶來了名氣和收入，隨后投資劇院，成為股東，完成了家族復興之夢，在艱難的環境下，生存成了莎士比亞最大的動力。

（2）莎士比亞學是西方一個解不開的謎，試用自己的話概括本文從哪些方面進行了揭秘？（6分）

答：

（3）結合文意，說說莎士比亞能成為永遠被人銘記的最偉大的劇作家，成為西方文化最杰出的代表的原因有哪些？（6分）

答：

（4）莎士比亞給讀者留下了諸多人生啟示，請任選兩點，結合實際就如何面對生活談談你的看法。（8分）

答：

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一項是（ ）（3分）

①在中國入境及出境游市場辯論會上，旅游業高層 " " " " " ，聚焦中國國內旅游市場和出境旅游市場以及行業今年以及未來的發展前景。

②記者發現，一些干部開會講話，或匯報工作時

，頭頭是道，但一旦直面群眾，卻結結巴巴，不知道如何與群眾打成一片。

③據近日國家工商行政管理總局發布的廣告抽查監測，有30則醫療、藥品、保健食品、化妝品類廣告嚴重違法，違法廣告多 " " " " " "，言過其實。

A.口若懸河 侃侃而談 夸夸其談

B.夸夸其談 口若懸河 侃侃而談

C.侃侃而談 口若懸河 夸夸其談

D.侃侃而談 夸夸其談 口若懸河

14.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）

A.北京市環保局對十一黃金周后的嚴重霧霾成因，給出了解釋：華北地區本次污染過程上升速度快、污染濃度高、影響范圍廣的特點。

B.第16站遠行至黑龍江鹽堿地“無人區”貧困小學，對公益足跡遍布全國各地的“心系天下在路上”公益團隊來講是一次重大的考驗。

C.如何破解大醫院本應發揮的對危急重患者的搶救能力未能發揮的難題，就要提升和逐步建立基層醫療機構的技術能力和規范的分級診療體系。

D.一些學生被一家培訓機構冒用與河南農大經濟與管理學院聯合辦學的名義非法錄取，目前已被警方控制。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）（3分）

家庭作為一個基本的社會細胞，其內部還是應當有一個基本的規則， " " nbsp; " " "。 " " " " " "， " " " " " "。

， " " " " " "。 " " " " " "。其實，家風也好，家規也罷，都有著顯著的社會功能。

①某種程度上，一些大學室友爭吵、社會戾氣事件也與家風家規日漸式微不無關系②都與家庭教育的某些缺失和不足相關③譬如，要么溺愛子女，要么漠視、打罵子女④現在不少新的社會問題源自家庭，無論是離婚率上升、子女叛逆，還是低齡暴力等⑤家庭成員之間也還是應該有一個基本的相處之道、禮儀規范⑥而缺乏真正平等看待子女的態度等

A.④②⑥③①⑤ B.①⑤④②⑥③

C.⑤④⑥①②③ D.⑤④②③⑥①

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）

生物體生長發育需要多種元素， " " " " " 。習慣上將需求量較大的元素稱為大量元素;而將占生物體總重量在0.01%以下的元素稱為微量元素。硒是人體必需的微量元素之一，享有“生命的火種”“長壽元素”“抗癌之王”等美譽。中國知名的“長壽之鄉”廣西巴馬、新疆和田、重慶江津等地土壤中硒的含量遠高于其他地區，科學研究證明： " " " " " 。而威脅人類健康和生命的四十多種疾病都與人體缺硒有關。 " " " " " ，如超過人體需要，就可能引起病癥。

17.下面是我國頒布的“中國節能產品標識”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。（5分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

一只美麗的夜鶯棲息在大樹上，它像往常一樣唱著歌。它那優美的歌聲傳進了一只正餓著肚子到處尋找食物的鷂子耳里。

鷂子猛地飛過去一把捉住了夜鶯，張開大嘴正準備一口吞下夜鶯時，夜鶯流著淚哀求道：“求求你！放了我吧，我這么小，你吃了我也填不滿你的肚子。如果你真的缺少食物，就應該去尋找更大的鳥！”鷂子回答：“我如果放棄到手的食物，而去追求渺茫的東西，豈不是成了傻瓜？”

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。