游金雁公園

早上，我們全家吃過早飯，準備去金雁公園游玩。

車子開出去不久，就到了美麗的金雁公園。這兒可真熱鬧！

走進公園里，首先看到的當然是爭芳斗艷的鮮花了，有蝴蝶花，有雞冠花，還有許多我叫不上名字的。

金雁公園不僅美麗，還有許多好玩的呢！有做棉花糖的，還有碰碰車、旋轉木馬、套圈等，可好玩了！我們全家打算去扔沙包。我和妹妹高興極了，蹦蹦跳跳地跑到扔沙包的地方一起玩了起來。我們還去玩了套圈。一人七個圈，妹妹想套住前面那個洋娃娃，于是，她用力一扔，沒扔中。該我了，我想套住那個文具盒，結果也沒扔中。

玩了一整天，大家都覺得累了，太陽公公也快下班了，最后一抹晚霞也消失了。我們乘著車回了家。

【升格技巧】

寫游記類作文有三要：一要寫清楚游覽的時間、地點;二要詳略得當，主次分明;三要按照一定的游覽順序寫。原文對游覽的時間、地點及游覽的順序交代得很清楚，只是在內容的詳略安排上有些欠妥。那么，怎樣才能做到詳略得當，主次分明呢？

一次游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水賬”，要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地方可以寫得簡略些。比如說，這篇以描寫游覽中看到的景物為主的例文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。第二自然段提到“這兒可真熱鬧”，那具體熱鬧的場景是什么樣的呢？第三自然段中寫到鮮花，那這些花的顏色、形狀等都是什么樣的呢？如果說第二、三自然段描寫的是公園的靜景，那第四自然段對人物活動的描寫就是一種動態描寫，如能揀出其中一兩項玩樂游戲進行詳細描寫，豈不更好？

游金

星期天早上，我們全家吃過早飯，準備去金雁公園游玩。（簡單交代了游覽的時間、地點和人物。）

車子開出去不久，就到了美麗的金雁公園。只見公園門前的匾額上寫著金光閃閃的“金雁公園”四個大字。這里人山人海，有老人，有孩子，也有青年。孩子們穿著鮮艷的衣裳，好像在和鮮花比美似的。各種各樣的風味小吃看得我眼花繚亂，一陣風吹過，香味撲鼻而來，讓我忍不住想要吃個夠！賣氣球的叔叔阿姨前也擠滿了人……這兒可真熱鬧！（詳細描繪出公園熱鬧的氣氛。）

走進公園，首先看到的當然是爭芳斗艷的鮮花了。它們緊靠在一起，形成了一個美麗的花球，有蝴蝶花，顧名思義，那黃黃的花瓣輕輕地舒展開來，從遠處看，就像一只黃色的蝴蝶停在綠色的草坪上;有雞冠花，它們驕傲地挺起了花冠，仿佛是花中的王后;還有許多我叫不上名字的花。（運用比喻、擬人等修辭手法，突出了蝴蝶花和雞冠花的美。）

金雁公園不僅美麗，還有許多好玩的呢！瞧，做棉花糖的叔叔先拿一根竹簽，再沾上一點兒白糖，在做棉花糖的機子里翻滾一會兒，一個大大的棉花糖就做好了。孩子們接過棉花糖，輕輕咬上一口，立刻就成了白胡子“老爺爺”！還有碰碰車、旋轉木馬、套圈等，可好玩了！我們全家打算去扔沙包。我和妹妹高興極了，蹦蹦跳跳地跑到扔沙包的地方。開始扔沙包了，我拿起一個沙包用力一扔，可惜力氣太小了，只扔了一半遠。該妺妹了，她也學著我的樣兒使勁一扔，也沒扔中。又該我了，我用盡全身力氣，迅速抓起一個沙包，一扔，哈，我扔中了一個草莓娃娃。雖然沒扔中我最想要的，可我的心里還是挺高興的。妹妹不服氣，嘟著嘴說：“有什么了不起，我也行！”我笑著說：“那你再來試一試呀！”妹妹用力一扔，可還是撲了個空，笑得我上氣不接下氣。妹妹又連續扔了幾次，終于扔中了一個小老鼠。我們還去玩了套圈。一人七個圈，妹妹想套住前面那個洋娃娃，于是，她用力去扔，沒扔中。該我了，我想套住那個文具盒，結果也沒扔中……（詳細描寫了“我”和妹妹做扔沙包和套圈兩項游戲的過程。）

玩了一整天，大家都覺得累了。太陽公公也快下班了，最后一抹晚霞也消失了。我們乘著車，回了家。（結尾簡潔明了。）

點評

習作開篇簡單交代了游金雁公園的時間、地點和人物后，重點描寫了金雁公園的美景及“我”和妹妹做游戲的場面，有動有靜，有景有人，共同突出了游金雁公園的快樂。