想象

【片段導入】

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

——[東晉]陶淵明《桃花源記》

閱讀心得

作者用豐富的想象，引領讀者進入一個奇幻美好的世界。這番景象反映了桃花源人民生活的富足和樂，寄寓著作者理想的社會藍圖。

【技法點睛】

想象是指根據已有的見聞和生活經驗，構想出不曾見過，或者從未出現過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：

一、編創法。就是編制故事的情節，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文等，作者可上天入地、探奧搜奇;和草木交往，與鳥獸傾談;可以歷洪荒遠古，訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學們應該明白，無論想象的內容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。

二、組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法，又稱“移花接木”法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發開去，到足以完全發表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。”

三、擴展法。擴展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內容在腦海中清晰地浮現出來，接著，選詞煉句，用最恰當的語言對“浮現出來”的具體形象進行細致描繪。一般來說，文章中的細節描寫大都借助于擴展想象。平時說的“添枝加葉”就是擴展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴展的結果。

四、夢幻法。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發某種情感的方法稱為夢幻法。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”這里就是借助夢境表達追求美好人生的愿望。用夢幻法所描繪的某些景象，在現實生活中是不可能的。正因如此，夢幻法才給作者提供了運筆的廣闊天地，才使文章更具表現力，并富有神奇、浪漫的色彩。

五、推測法。根據已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景就是推測法。例如：“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。”“我”沒到現場，卻能知道“戲已經開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆漿”，這正是運用想象進行推測的結果。運用想象進行推測，重要的是：一要有根據;二要合乎情理。上例中的“我”有看戲的經驗，這是根據;既然是唱戲，自然能聽到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理。

【練筆作文】

生物圈二號

□鄭舒友

隨著人口的增長，工業的發展，人們一步步走向現代的生活，可隨之而來的卻是環境方面的嚴重問題。世界環境組織發起了以“保護環境”為主題的發明比賽，希望集大家之力一起應對困境。不過，這只是形式上的比賽而已，沒有任何一個人真正重視環境問題。

這一天，組織者收到了一份有趣的作品，這個作品從外部看就像一個水晶球，內部有牛、羊等動物，還有花、草、樹木，球的上方有一個綠色的圓形按鈕。更奇特的是，本該寫作品簡介的信上只寫了幾個字：“這是你們想要的，按下按鈕吧！”

這次比賽的評委有四人，其中最主要的是零——當今科學界最權威的發明家，他發明了地航飛船，分子轉換器等一系列產品。

零看到這信上的話后十分好奇。按了一下按鈕，一股電流遍布全身，不一會兒，他就暈了過去。

過了一會兒，他睜開眼，發現實驗室變了：原來存放化學器材的空間都用來擺放盆栽;腳底下不再是那硬硬的地板，而變成了綠色的草地;墻上滿是苔蘚……一切都那么不可思議。他走出實驗室，進入一條陰暗的密道。他使勁聞了聞，原來濃重的化學試劑的氣味變得十分香甜，定睛一看，道路兩邊滿是花朵。零感到興奮，夾雜著些許迫不及待。他心中仿佛有個聲音：去外面的世界看看。

到了！終于到了！這一小段道路卻讓他感覺十分漫長。剛一出門，陽光照在他的身上。零卻因長時間在陰暗環境工作而感到不適應，造成短暫的失明。零很想看看外面的世界。視覺一恢復，映入他眼簾的卻不是美好景象。當分子轉換器運作后，抽取芳草中的能源使芳草一片片地消失，最后化為灰燼;當地航飛船運作時，產生的核能量將天空污染成黑色……一切的美好都歸于塵埃。

“不！”零大喊著，突然一股乏力感遍布全身，他又暈了過去。

醒來后，他又看見了原來的實驗室，不過卻少了草地、盆栽。桌上的作品早已不見了蹤影，只有一封信：一切早已隨著進步而消逝，留下的只是無盡的幻想而已。生物圈二號，是我為作品取的名字，它雖能喚醒人類，卻無法拯救人類。

零終于明白了環保的重要性。不過為時已晚！不，真的已經晚了嗎？

練筆總結

作者以如夢似幻的方式描寫了一個“保護環境”的參賽作品，但到最后卻發現只是人類自己的幻想。作者對想象中的場景描繪得生動優美。發明家零短暫的失明使這個場景更有現實感和諷刺意味。文章的結尾讓人深思。

【指導并置評：陳蓉蓉】

【現場演練】

請以“假如我是 ”為題寫一篇作文。

思路點撥：題目中的“假如”說明這是一篇想象類的作文。“我”強調以第一人稱來寫。題目中補充的內容應該是“我”的某種美好的愿望。