槐樹日記

2007年9月3日 星期一 晴

又是一年夏涼時，又是一年開學季。清晨，鳥鳴陣陣，喚醒了看門的老人。厚重的大鐵門哼著“吱吱呀呀”的小調一點點開啟。孩子們背著花花綠綠的書包，像群快樂的小鳥，連蹦帶跳地沖進了校園。

我站在低年級段的教學樓旁，看著這群仿若向日葵般朝氣蓬勃的孩子朝我奔來。我搖一搖手，那片片“金箔”就當是見面禮吧！親愛的小孩，你們踩著落葉，步入這所學校;你們邁著堅定的步伐，走出了人生的第一步。

2008年5月7日 星期三 晴

有個小孩問老師，我叫什么名字，什么時候會開花。得知答案后，他那憧憬的神色像是星光落入眼中，燦爛生輝。

于是，我告訴風兒要輕輕地吹，別讓孩子們還沒好好欣賞，我的花兒便墜落滿地。花開了，孩子們歡呼著仰著頭，望著朵朵潔白的花。我有意等到上課鈴將響未響之時，才晃悠悠地將花打包成禮物丟下去。許是出于私心吧，我想讓這短暫的熱鬧多停留一會兒，好讓我剪那么一段涼如水的時光，緩緩流淌在心際。孩子們也長大了不少，如同我曾經的一朵朵含苞的花，等待了漫漫嚴冬，才綻放出最美的笑容。

2011年10月28日 星期五 多云

以前，總能聽見教室里孩子們搖頭晃腦地念：“時間如白駒過隙，一去不返，一去不返。”轉眼間，這群孩子已經長高了許多，搬到了另一棟樓。仍有幾個小孩會在課間透過窗戶遠遠地瞅我幾眼。我看著他們眼中那璀璨的星光一點點淡去，便知道他們已漸行漸遠。我唱起一首首古老的歌謠，托風兒捎去他們身旁。我站得很直，希望能為他們撐起一片小小的天。孩子，別怕，勇氣是前行的動力！

2013年6月25日 星期二 雨

六年后的今天，我要看著孩子們背起沉甸甸的書包，走出校門。此情此景，恍若六年前的光影，跨過時間，重疊在一起。只是我知道，有一些東西變了。

孩子們不再像六年前那般快樂如小鳥，眼眸中不再如星光那般燦爛，也終于擁有了夢寐以求的長大的臉龐。今天他們背著書包各自走出校園，明天卻不會像六年來的每一天一樣再踏上這片深愛著他們的土地了。

那一句“再見”還沒來得及說出口，便散在雨里，化作茫茫云霧。我睜大眼睛，想要記下他們每一個人的模樣。去吧孩子，你們還有更長的路要走！

2014年11月16日 星期日 雨

我曾無數次幻想過，睜開眼，就能再見到那幫曾經嬉鬧的孩童。親愛的小孩，你們現在是否被生活磨去了棱角，在黑暗中獨自慢行？我站得筆直，又踮起腳，奢望能從鱗次櫛比的高樓大廈的間隙中看到你們燦爛的笑容，只是實在太遠了。我曾扯住一兩朵游云，托它們看看你們如今的樣子。那幾朵云哪，便化作雨滴落在地上，匯聚成一個個明鏡似的小水潭。潭水里映射出你們每個人的模樣，講述著一個個光陰的故事……

創新點評

每一棵樹都是成長的見證者。這是一篇感懷成長的佳作，文章在以下三個方面值得稱道：其一，大量運用擬人、比喻的修辭手法，語言生動形象，清麗優美。例如通篇賦予槐樹以人的情感，將孩子比喻成快樂的小鳥和朝氣蓬勃的向日葵，將槐花比作禮物等，別致新穎，耐人尋味。其二，習作的呈現形式很新穎。全篇以第一人稱的敘述方式，日記的結構形式，將老槐樹的心理片段巧妙組合嫁接，讀來令人耳目一新。以槐樹的視角觀察世界，通過寫槐樹對學子的深情厚誼，表達出作者對流年過往的無盡感嘆。其三，習作極善于描繪環境、營造氛圍，且融情于景，情景交融，字里行間流淌著一份唯美的情懷，繚繞著一份別致的情韻，讀來令人回味悠長。

【指導并置評：惠軍明】