不要嘲笑有夢想的人

楊安民是我的初中同學。平凡、本分、成績墊底的他在班上默默無聞，就像“隱形人”一樣。同學兩年，我都沒有和他說過幾句話。

在最后兵荒馬亂的沖刺階段，老班為了增強大家的自信心，也為了讓大家更明確自己的人生目標，召開了最后一次主題班會：我的理想。畢竟要初中畢業了，大家說到理想時，都有些難為情。

我們先是謙虛，然后閃爍其詞，面對未知的人生，都不很明確自己真正的理想;但因為成績還不錯，比較有底氣，說出的理想都比較讓人羨慕。

輪到楊安民時。他剛站起來，竊竊私語的教室里突然傳來一陣喧鬧的哄笑聲。我明白那些笑聲的內容：楊安民成績那么差，能混到一張初中畢業證書就不錯了，他還能有什么理想呢？楊安民應該是聽懂了那些嘲笑聲吧，他的臉倏地漲得通紅。但他猶豫了一下，還是堅定地走上了講臺。可能是緊張吧，他的聲音有些顫抖，他說：“我以后……以后要開一家，一家屬于我自己的汽車維修店。”

“呃，看不出來，楊安民同學的理想蠻遠大的，想當大老板呀？”

“楊老板，那以后我們找你修車，能不能打折呀？”

各種嬉笑聲伴著此起彼伏的調侃很快就將楊安民淹沒了，根本沒有人相信，默默無聞的“隱形人”楊安民以后能開起一家屬于他自己的汽車維修店。

“我說的是真的，我喜歡修車。”楊安民在大家的嘲笑聲中再次肯定了自己的理想，但沒有人理睬他。

主題班會結束后不久，中考接踵而來，我們在嘲笑楊安民的時光里結束了初中歲月。

中考后，我聽同學說，楊安民考得很差，只能讀技校。意料之中的事，我沒有一點驚訝。

我考上了重點高中，三年后參加高考，成績不大理想，只上了一所二本院校。四年后大學畢業，考研失敗后就開始馬不停蹄地找工作。在日漸繁瑣的生活中，我們早已遺忘了自己最初的理想，每天都是為了生活而工作。沒有想到多年以后，我會在楊安民的汽車修理店里與他相遇。看見他時，我們彼此都愣住了，過了一陣才相認。他熱情地與我擁抱，然后招呼我到他的會客廳說話。我們聊起了青春年少時的歲月，聊起了曾經的夢想。他說，他初中畢業后去了技校學汽車修理。后來就先在別人的汽車修理店里打工，并且一直在籌備資金、積累經驗。

“我一直沒有忘記自己的理想，并且在付諸行動，三年前，我終于開起了自己的第一家汽車修理店。”楊安民平靜地說，他的目光堅毅且充滿自信。眼前的楊安民讓我疑惑，他真的是以前班上那個平凡、本分、成績墊底的“隱形人”嗎？

如今，楊安民已經開了三家汽車修理連鎖店，經營得風生水起，生意紅火。他說他的第四家店也在籌備中了。在他說話時，我的思緒卻開始游移，久遠的往事又浮現在眼前。那時，我們都在嘲笑他的理想，覺得他是在做“白日夢”。然而，在流逝的歲月里，經過多年的努力打拼，當年的同學中唯有他一個人實現了自己最初的夢想。

有夢想的人是值得尊重的，而能夠一步步腳踏實地去實現自己夢想的人更值得尊敬。看著眼前的楊安民，我意識到自己是該重拾夢想的時候了。

（選自《知識窗》2013年第2期，有刪改）

讀后一品

很多時候，我們在生活中扮演的都是一個卑微的角色，但是卑微的人依然可以擁有夢想。只要我們堅持不懈地為之努力，終有一天，我們可以自豪地告訴全世界，我已夢想成真。

思有所悟

1.通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

2.讀完全文，你認為楊安民是一個怎樣的人？作者對他的認識和感情先后發生了怎樣的變化？

3.請揣摩文中的畫線句子，說說這個句子在文中的作用。

4.文章前半部分一再寫楊安民成績墊底、默默無聞，這是一種什么寫作手法？最后寫到“有夢想的人是值得尊重的”“意識到自己是該重拾夢想的時候了”，這樣寫有什么好處？

5.你也正值青春年少，讀完本文，是否也從“我”和楊安民的經歷中明白了什么呢？（任選一個角度回答，答題紙自備）