技工教育持續發展的定位與策略

【摘""要】問題的提出：招生困難，規模萎縮;缺乏法制保障;管理體制不暢;教學質量等急需提高。新形勢下的發展思考：以科學發展觀來明確定位;強化管理，創新開拓，提高教育服務質量;開闊辦學思路，拓展生源渠道;實施特色辦學，推動教學改革創新;成功的基礎——服務引領，立德樹人;辦學成功的關鍵——擴大規模，拓寬渠道。

【關鍵詞】技工教育""發展""科學發展觀""管理

【中圖分類號】G710"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0182-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》中提出：“深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。”

創新是打造品牌的基礎，發展是辦好人民滿意的技校教育的成功之路。

技工教育是培養技術工人的搖籃，是造就技術人才的學校。今天技校的學生就是明天企業的技術人才、企業的管理者。今天，他們在學校接受各種科學知識，積淀一定的科學文化，明天成為工廠的頂梁柱。

一"問題的提出

第一，面對當今的社會發展，對技校而言，招生困難，規模萎縮，學生人數逐步減少。大專院校招生錄取份額在不斷擴大，導致一些技校空間不斷被壓縮。技工學校生源處于萎縮狀態，可持續發展受到嚴峻的挑戰。

第二，缺乏法制保障。技工學校教育受到一定的市場沖擊，在招生方面缺乏一定的市場就業保障。

第三，管理體制不暢，由于國有企業的政策等方面的限制，使得企業辦學未能形成完善的激勵制度。教育資源缺乏，經濟效益走勢等隨著企業的走向價值取向不能得以彰顯。管理模式等還是20世紀的老一套，缺乏進步的意識，很難形成適應當今社會的教育教學模式。

第四，教學質量等急需提高。企業缺少技能人才，甚至出現斷層。如我們鞍鋼集團大部分公司廠礦去勞務市場招聘參差不齊的勞務人員做本單位的臨時工。技校培養的目標雖然明確但有些模糊（作為勞務人員留在公司廠礦，勞動就業缺乏保障），學生就業面臨一定的困境。就學校內部而言，學科的設置不符合當今社會發展的需要，教學內容陳舊，教材是過時的版本，內容缺少先進性、科學性、技術性。教學手段依然是老一套，沒有考慮到當今學生的心理特征、心理需求;教學管理等方面不到位，因此學校在教學內容、教學手段、教學管理等方面要進行大幅度改革、改進。

就技校人才素質培養方面，學業能力方面、創新意識層面、教學手段的運用、教學方法等都較落后，網絡教學利用率非常低。

第五，教師業務能力面臨嚴峻的挑戰。21世紀是大融合的時代，作為一名優秀的教師，其業務能力要比普通的教育工作者出色，才能受到社會的認可、學生的青睞。目前，技校教師的業務能力急待提高。

二"新形勢下的發展思考

1.以科學發展觀來明確定位

技工教育大眾化推進和市場競爭機制日漸成熟，教育服務特征越來越明顯，目前社會的選擇已經成為教育發展的關鍵。21世紀的今天，教育產品是服務，學生是消費者。學校只有提供優質服務，才能得到社會選擇，學生才能放心投資消費。技工教育必須依據自己的發展目標，根據不斷變化的社會環境和社會需求，改革創新，辦出自己的特色。

第一，夯實基礎，強化內涵。技工學校要以就業為導向，發展為主題，質量為核心，改革為動力，聯辦成教為依托。

第二，提高生存發展能力。必須根據市場需要，滿足教育對象的需求，實現學生素質最大化發展，滿足用人單位的各個方面需求，使技校生提高生存能力。

第三，多元化質量觀。專業設置符合市場需求、課程體系和教學內容與社會需求、社會經濟發展需求相互吻合，教學方法和手段要有利于學生學習。校園文化建設日新月異，使學生愉悅地成長。

第四，辦學軟硬件上為受教育者提供優質服務。

第五，靈活設置專業，在打造特色專業上下功夫，具有職業性、地域性的特色。

2.強化管理，創新開拓，提高教育服務質量

第一，師資隊伍建設。學校要培養合格的師資隊伍，最重要的是加強與完善“雙師型”隊伍建設。

第二，現代化管理水平。學校從各方面嚴格管理，具體制訂教育工作者的教學等業務水平的評價標準，且與效益掛鉤，獎勤罰懶，獎能罰俗。

第三，推進校企合作，深化六項模式改革。堅持政府主導、行業指導、企業參與、以學校為主體的原則，積極推進培養模式、推進教學模式、推進辦學模式、推進改革模式、推進評估模式、推進媒體滲透開放模式。

建立校企長效合作機制、進行校企融合分段培養。以崗位督導教學，建設集教學、實際訓練、生產、科研為一體的實體企業和學生創業基地。形成多形態、校企一體式的辦學模式。

突出重點特色，提升項目建設水平。設置適合社會發展的專業，如機械制造與維修、數控技術應用、電子技術應用、化工工藝、市場營銷、廚師等。

3.開闊辦學思路，拓展生源渠道

第一，合作辦學，提高市場競爭力。第二，開辦雙證班，滿足學生就業需求，實施學歷證書+國際資格認證證書+技能辦學模式。第三，利用地理優勢。

4.實施特色辦學，推動教學改革創新

若使教師和學生的思想道德得到提升，就要提高教師的職業道德素質;教育工作者必須具有知識結構和能力結構。

5.技校辦學成功的基礎——服務引領，立德樹人

一所技校要成功，必須要以服務引領，明確定位，發揮優勢。

6.技校辦學成功的關鍵——擴大規模，拓寬渠道

個人主義、實用主義是美國教育哲學中美國文化的核心價值觀，是美國教育的基礎、宗旨、發展動力。其教育目標由原來的傳播知識和技能轉向培養人的創造性，全面提高人的素質，為個人完善發展服務，以人為中心，充分體現人本化的特點。

在生存保障接受教育基礎上，從個人發展、人生幸福、享受人生而接受教育。因材施教，不拘一格，培養學生社會責任感、形成并提高個人對社會共享的精神，使個人獲得成就感、快樂感、幸福感。

美國辦學是層次多元化的：從普通教育到現場培訓、學校培訓。

成人教育包括短期大學、成人本科教育、大學后研究生教育。辦學形式有日校、夜校、周末學校。

借鑒美國成人教育的特點，我們認為技校發展的政策如下：（1）落實責任制，發揮教師的能動性，使每個人都有主人翁責任意識。（2）走出去，教師出去學習，提高業務能力。（3）合作辦學。（4）與企業掛鉤，為鞍鋼輸送技術性人才。

三"結束語

借鑒美國教育的特點，我們應該走出一條適合自己的道路，辦出自己的特色，使技校在社會的發展中具有真正的社會價值。

總之，技校應以育人為根本、教師以敬業為樂趣、學生以成才為志向，使學生崇德尚技、一專多能，走上成才之路;使技校發展更上一層樓，更適應社會的發展與進步。

〔責任編輯：龐遠燕〕