轉變教師教育觀念，提升幼兒園游戲質量

【摘""要】觀念決定行動，為此必須打破傳統教育的模式，更新教育觀念，創新教育。必須賦予孩子們自主發展的能力，在幼兒園游戲方面也是如此，教師作為教育的實施者與教育改革的實踐者，只有轉變舊教育觀念、樹立科學先進的教育觀念，才能促進幼兒更自主地發展，更好地提升幼兒園游戲的質量。

【關鍵詞】教育觀念""轉變""幼兒園游戲

【中圖分類號】G612"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0162-02

教師教育觀念的轉變是一個漸進的、累積的過程，到一定程度必然帶動整體性的變化并體現于教育行為之中。以往的游戲方式是以教師指定角色為主，幼兒服從執行;游戲材料千篇一律，缺乏創新性;將游戲內容與教學主題相割裂等，這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著幼教新思想的不斷涌現，我園教師在游戲活動中采用靈活多樣的方式，推行賞識教育，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新，與此同時教師也在游戲活動中轉變著自己的教育觀念。

一"從隨意開設角色游戲區域轉變到能合理搭配創設角色區域

《幼兒園教育指導綱要》中指出環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。區域規劃和環境創設要根據教育目標和教育內容的具體要求，以及符合幼兒的年齡特點、認知水平來規劃，要便于孩子活動，利于孩子發展，符合孩子的需要。在以往創設游戲區域時，只要將一個個區域展示出來就完工了，根本沒有考慮各個區域之間的聯系或是沖突;創設時也是以教師的主觀臆斷為主，忽略了孩子們的需求。……