實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的策略

【摘""要】在以往的教學(xué)中，教師是課堂的主角，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)眾，師生之間溝通甚少，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量堪憂。新課改下，一線的初中數(shù)學(xué)教師必須革新教學(xué)思維，探究新的教學(xué)模式，最大限度地提升教學(xué)的質(zhì)量。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探究提升教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，希望能促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)""優(yōu)質(zhì)高效""策略

【中圖分類號(hào)】G632"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0128-01

一"提升學(xué)生的參與度，開展交流互動(dòng)教學(xué)

交流互動(dòng)教學(xué)是一種以學(xué)生個(gè)人的自學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下學(xué)生首先要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及大綱的要求閱讀教材，然后再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究和思考，進(jìn)而突破重難點(diǎn)，形成知識(shí)體系的一種教學(xué)方法。其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在交流互動(dòng)的過(guò)程中獲得啟示、掌握知識(shí)，同時(shí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種教學(xué)方法符合新課改的理念，有利于提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授和理論灌輸，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)教學(xué)模式能實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施交流互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的互動(dòng)在教師的啟發(fā)下進(jìn)行。為此，設(shè)計(jì)適合學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流互動(dòng)的基礎(chǔ)。教師在講授新課前要對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，特別是對(duì)于比較難的課文知識(shí)，在講授前教師應(yīng)該先向?qū)W生介紹一下跟內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容打下基礎(chǔ)。……