閱讀課要點小結(jié)的方法及作用

【摘""要】學習的主體是學生，因此高中英語的教學中應(yīng)該充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能達到教育的真正目的。而高中英語閱讀課的開展正是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要方法，對學生未來的學習和生活有著重要作用。本文通過舉例論證了閱讀課要點小結(jié)的方法，并重點講解了其對學生的作用。

【關(guān)鍵詞】閱讀課""舉例論證""要點小結(jié)""重要作用

【中圖分類號】G632"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0104-01

隨著時代的進步，我國的教育體制不斷變革，新的教育理念要求重點提高學生的閱讀能力，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。為了讓學生更好地掌握知識，理解所學習的閱讀課文，英語教師在進行閱讀課教學時就必須進行要點小結(jié)，對文章進行歸納和總結(jié)。

一"列表法

運用列表法能夠?qū)碗s的文章化難為易，如通過列表突出文章的重點，讓學生進行重點式學習，從而提高學習效率。如在學習新概念英語第八單元Project：From"To"Pop時，將貝多芬的一生按時間順序排列，將整篇文章簡化為一張圖表，突出其人生坎坷還堅持創(chuàng)作的勵志精神，讓學生掌握該文章的脈絡(luò)和線索，同時，將其中的重點語法突出，加深了學生的印象。

二"構(gòu)建概念圖法

概念圖是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要工具，可以發(fā)散學生思維。教師在閱讀課中通過概念圖來對所學文章進行小結(jié)，幫助學生對該文章的知識進行整理，使其層次更為分明。常見的概念圖有兩類，即網(wǎng)狀圖和5W圖。當文章需要找出與某一主題相聯(lián)系的觀點時，教師就可以設(shè)立一個網(wǎng)狀圖，寫出主旨并讓學生進行補充。……