閱讀課要點小結(jié)的方法及作用

【摘""要】學習的主體是學生，因此高中英語的教學中應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能達到教育的真正目的。而高中英語閱讀課的開展正是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要方法，對學生未來的學習和生活有著重要作用。本文通過舉例論證了閱讀課要點小結(jié)的方法，并重點講解了其對學生的作用。

【關(guān)鍵詞】閱讀課""舉例論證""要點小結(jié)""重要作用

【中圖分類號】G632"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0104-01

隨著時代的進步，我國的教育體制不斷變革，新的教育理念要求重點提高學生的閱讀能力，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。為了讓學生更好地掌握知識，理解所學習的閱讀課文，英語教師在進行閱讀課教學時就必須進行要點小結(jié)，對文章進行歸納和總結(jié)。

一"列表法

運用列表法能夠?qū)碗s的文章化難為易，如通過列表突出文章的重點，讓學生進行重點式學習，從而提高學習效率。如在學習新概念英語第八單元Project：From"To"Pop時，將貝多芬的一生按時間順序排列，將整篇文章簡化為一張圖表，突出其人生坎坷還堅持創(chuàng)作的勵志精神，讓學生掌握該文章的脈絡(luò)和線索，同時，將其中的重點語法突出，加深了學生的印象。

二"構(gòu)建概念圖法

概念圖是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要工具，可以發(fā)散學生思維。教師在閱讀課中通過概念圖來對所學文章進行小結(jié)，幫助學生對該文章的知識進行整理，使其層次更為分明。常見的概念圖有兩類，即網(wǎng)狀圖和5W圖。當文章需要找出與某一主題相聯(lián)系的觀點時，教師就可以設(shè)立一個網(wǎng)狀圖，寫出主旨并讓學生進行補充。

三"組織小組學習

在學習一些具有時代氣息并且和社會政治、國家經(jīng)濟等方面相關(guān)的閱讀課文時，教師應從社會平常的生活場景中取材，積極組織學生在課堂上展開討論，進行小組學習，讓學生通過討論，提出自己的觀點和意見，從而更好地學習英語閱讀中的內(nèi)容。如學習Can"following"scientific"discoveries"benefit"human"beings"or"not？時，學生可以通過小組進行討論，解答或者是照例進行句子重組。此外小組討論時，教師應積極引導學生學習與知識相關(guān)的內(nèi)容，以此培養(yǎng)學生用辯證的觀點來多方位地思考問題。

四"圖文結(jié)合法

教師在運用圖文法進行閱讀文章小結(jié)時，應該注意該方法的文字使用，因為文字必須要能對全篇文章的內(nèi)容進行總結(jié)，還需要押韻，使學生一讀就能朗朗上口，如簡單直譯Good"good"study，Day"day"up。此外還需要注意的是所繪的圖像應是生動形象的，即通過一幅圖在配以一首簡短的小詩對課文進行總結(jié)。采取該方法能有效地活躍課堂氛圍，圖文并茂，給學生留下深刻印象，提高學生的記憶效率。

五"積極引導學生進行課文評價

引導評價的小結(jié)方法是適用于人物傳記類的文章，如在學習Famous"Women的時候。教師不應讓學生對文章的理解僅僅停留在文章表面，而要積極引導學生對文章的語句進行抽絲剝繭，理解其字里行間的深刻寓意，從而激發(fā)學生學習這些偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，并以他們?yōu)槿松駱印４送饨處熯€可以利用一些著名的學習諺語來擴展學生的知識面，激發(fā)其學習的熱情。

六"教學與生活實際相貼近

在閱讀課上進行小結(jié)時，教師應注意理論與實踐的結(jié)合，從而克服傳統(tǒng)教育中只傳授專業(yè)知識的不足，激發(fā)學生主動參與學習的積極性，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，將創(chuàng)新精神與社會實踐能力為教育核心的素質(zhì)教育工作落到實處。此外教師在教導學生進行閱讀課的要點小結(jié)時，還需要不斷地轉(zhuǎn)變教育理念，與時俱進，引導學生手腦并用，使學生既掌握專業(yè)知識還全面提高自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師的榜樣作用，言傳身教。

七"音樂導入

在如今的應試教育下，學生所擔負的學習任務(wù)繁重，在一天的學習生活后，用一首悅耳動聽的音樂導入閱讀課文的要點小結(jié)，不僅可以培養(yǎng)學生的情操，還能培養(yǎng)學生的審美能力，而且最重要的是能夠營造一種和諧、放松的課堂教學氛圍。因此教師在進行閱讀課文小結(jié)時，可以根據(jù)文章的主體或風格，選取具有不同感染力歌曲進行導入。

八"閱讀課文小結(jié)時的注意事項

教師在利用上述方法對閱讀文章進行小結(jié)時，首先應該做到自己在對文章進行有效備課后，能對該篇課文的內(nèi)容有全面的了解，而后再進行正確合理的課堂設(shè)計和課堂假設(shè)，以達到在上課過程中遇到突發(fā)情況能隨機應對。其次在對文章進行要點總結(jié)時，不能要求面面俱到，也不能過于追求要點總結(jié)的完整性，因為人的精力和知識有限，全面學習太浪費時間和精力了，會造成學生學習效率低下的結(jié)果。最后還應該注意在進行閱讀文章小結(jié)時，應督促學生做好學習筆記，這樣既可以讓學生跟著教師的思路走，進一步加深學習印象，又可以避免學生走神，有效地提高了學生對課堂教學的專注。

九"結(jié)束語

要想讓英語閱讀課變難為易，更具條理性，就需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性對閱讀文章進行準確、全面的課堂小結(jié)。而如何設(shè)計一個具有創(chuàng)意的閱讀課文小結(jié)需要教師采用不同的教學方法設(shè)計創(chuàng)意型的閱讀。一個有創(chuàng)意的設(shè)計，這不僅能體現(xiàn)教師的個人風采，還能豐富教學活動的內(nèi)涵，更能加強學生的理解，提高教學質(zhì)量。因此如何做好閱讀課文的要點小結(jié)對學生的發(fā)展和教育事業(yè)的進步意義重大。

參考文獻

[1]黃金龍.英語閱讀課要點小結(jié)的方法及作用[J].教育界，2010（22）

[2]孫文婧.交際式教學法在對外漢語閱讀課教學中的運用[J].教育探索，2013（10）

〔責任編輯：林勁〕