新媒介下的中學(xué)政治課堂教學(xué)

【摘""要】在當(dāng)今的思想政治課程教學(xué)過程中存在著教學(xué)內(nèi)容缺少新媒體支持、教學(xué)評價機(jī)制落后、新媒體存在負(fù)面影響等方面的問題，但同時也應(yīng)該看到新媒體對于思想政治課程教學(xué)的積極作用，可以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、加強(qiáng)校園新媒體管理等方式，使新媒體促進(jìn)思想政治教學(xué)的高效運行。

【關(guān)鍵詞】初中""新媒體""思想政治""作用

【中圖分類號】G632"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0100-02

信息科技的發(fā)展超乎想象，在10年之間，媒介終端從電視機(jī)走向了電腦、手機(jī)，后者成了以互聯(lián)網(wǎng)作為連接的信息接收的主要載體。新媒體技術(shù)對當(dāng)前初中學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響不可忽視，并且所起的作用在不斷地增強(qiáng)。初中學(xué)生正處在自己的世界觀、人生觀、價值觀初步產(chǎn)生的重要時期，新媒介所傳遞的信息又紛繁復(fù)雜，難以甄別，如何在其觀念的形成中發(fā)揮中學(xué)政治的作用愈發(fā)重要。因此，運用新媒體作為工具，確定初中學(xué)生思想政治課的切入點，結(jié)合日常的教學(xué)實踐經(jīng)驗，構(gòu)建、完善和提高初中思想政治課的理論體系，對于在理解的基礎(chǔ)上把握新情況下思想政治課程的科學(xué)內(nèi)涵以及精神上的實質(zhì)是擺在我們面前的重大課題。

一"學(xué)校中新媒體的特點

為了準(zhǔn)確地了解當(dāng)前新媒體在初中學(xué)生中的使用情況，筆者在參考國內(nèi)外關(guān)于這方面的實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計了與之相關(guān)的調(diào)查問卷，采取樣本調(diào)查的方法，共發(fā)放了500份問卷，回收的有效問卷為481份，有效率達(dá)到了96.2%，所調(diào)查研究的初一學(xué)生占的比例為31.6%，初二學(xué)生為42.03%;初三學(xué)生為26.3%，其中男同學(xué)的比例為63.74%，女同學(xué)的比例為36.26%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析顯示，新媒體在初中學(xué)生群體中的使用現(xiàn)象非常普遍，接觸新媒體的比例達(dá)到了87.99%;同時在使用新媒體的時長調(diào)查中，41.7%的初中學(xué)生使用新媒體的時間為每天1至3個小時，值得注意的是，每天使用時間超過6小時的初中學(xué)生群體的比例達(dá)到了4.69%，在很大程度上會影響到日常的學(xué)習(xí)和生活。綜合該分析來看，大部分的初中學(xué)生還是可以合理地調(diào)配自己的時間，理性地使用新媒體，但也存在部分學(xué)生缺乏充足的自制力，沉迷于其中而不能自拔。此外，初中學(xué)生群體對于新媒體類型的使用方面，手機(jī)和即時通信軟件的使用占的比例較大，選擇這兩種作為通信終端來使用的比例分別為82.1%和79.5%;在新媒體的功能使用中，娛樂和休閑方面占的比例為36.8%，交流聊天方面占的比例為15.3%，收看時事新聞方面占的比例為15.3%，知識學(xué)習(xí)方面占的比例為14.7%。因此，新媒體已經(jīng)成為交流、學(xué)習(xí)和娛樂的重要途徑，

把手機(jī)和即時通訊軟件的優(yōu)勢，應(yīng)用到初中學(xué)生的思想政治課程中非常重要。

二"新媒介中進(jìn)行思想政治教學(xué)存在的問題

在新媒體時代中，人們的生活無時不在受數(shù)字技術(shù)的影響，而網(wǎng)絡(luò)又是新媒體最主要的代表，它們豐富了人們的生活與需要，但通過問卷調(diào)查、訪談研究發(fā)現(xiàn)初中的思想政治課程教學(xué)存在著缺乏新媒體支撐、教學(xué)方式陳舊、評價機(jī)制落后等方面的問題。同時，思想政治課程教學(xué)也在新媒體時代有著新的機(jī)遇。

首先，思想政治課程的教學(xué)在新媒體內(nèi)容方面缺乏支撐。在現(xiàn)階段下，初中思想政治課程中的一些理論已經(jīng)和時代發(fā)展相脫節(jié)，并沒有和處在不同時期或?qū)哟蔚膶W(xué)生相適應(yīng)，在理論知識的傳授過程中，缺乏新媒體手段的支撐。

其次，思想政治課程教學(xué)也存在著教學(xué)評價機(jī)制落后的情況，在應(yīng)試教育的背景下，思想政治課程教學(xué)中課堂成績的評價依然是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為主導(dǎo)的，單純地以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)的思想政治課程使學(xué)生一味地去背誦和記憶知識點，缺乏對于知識的內(nèi)省與反思。

再次，也應(yīng)該要重視新媒體對于初中學(xué)生的影響，它在傳播積極的信息時，也夾雜著各種不良因素，如功利主義、個人主義、拜金主義、享樂主義等，而初中學(xué)生的心智尚未發(fā)育成熟，容易在這些思想中迷失自己。其主要的表現(xiàn)有以下的幾個方面：一是在學(xué)習(xí)方面，新媒體的產(chǎn)品如微信、QQ等，對于初中生有很強(qiáng)的吸引力，新媒體的影響大小取決于初中學(xué)生自身的自制力。二是在生活方面，因新媒體自身的功能、作用，在很大程度上豐富了初中學(xué)生的生活，但由于初中學(xué)生對于社會接觸并不多，存在一定的隱患，如網(wǎng)上購物受騙。三是在思想方面，由于新媒體在各個領(lǐng)域的廣泛運用，在共享開放的初中學(xué)生校園中，對初中學(xué)生的思想必然產(chǎn)生一定的影響，對其產(chǎn)生沖擊。積極向上、正面的信息對他們可以進(jìn)行正確引導(dǎo)，但由于缺少信息過濾的技術(shù)，一些不良的信息有可能會涌入校園，影響初中學(xué)生判斷是非的能力，迷惑其思想。此外，受新媒體的虛擬、匿名的特點影響，初中學(xué)生的思想活躍程度在不斷地增加，容易使之產(chǎn)生對于傳統(tǒng)文化的反抗與冷漠的狀態(tài)。

三"新媒介下初中思想政治課程教學(xué)的轉(zhuǎn)變

新媒體對于學(xué)習(xí)、生活、觀念的滲透已經(jīng)是不可避免，結(jié)合上文對于新媒體在初中政治課堂教學(xué)中有利與不利的分析來看，正確、有效地發(fā)揮新媒體的作用至關(guān)重要。因而在政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合新媒體，做出如下的轉(zhuǎn)變：

1.轉(zhuǎn)變教育的理念

在新媒體的環(huán)境下，初中思想政治教育的教師必須堅持與時俱進(jìn)的觀點，形成新理念，轉(zhuǎn)變自己的角色定位，建立平等和互動的新教育觀念，在課程的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其充分地利用新媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)單一的講授方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽剷?、討論會、講座、啟發(fā)研究、實踐調(diào)研等互動的方式，從而充分發(fā)揮初中學(xué)生作為教育對象的主體性作用，激發(fā)起主動參與學(xué)習(xí)、接受信息的熱情。同時在教學(xué)過程與方式轉(zhuǎn)變的同時，思想政治課程的教師還要加強(qiáng)自身的對于新媒體的學(xué)習(xí)和運用，及時地更新自己關(guān)于該方面的知識庫，充分認(rèn)識新媒體發(fā)展的大趨勢，及時地提高自身的能力，使用新媒體這一新工具。

2.創(chuàng)新教學(xué)的方法

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，思想政治教育中的課堂教學(xué)已經(jīng)不是唯一的方式了，開拓思想政治教育的新陣地已經(jīng)成為現(xiàn)實。因此，一是要讓新媒體充實教材內(nèi)容，輔助課堂教學(xué)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對要教授的內(nèi)容進(jìn)行檢索，查找相關(guān)的視頻、音頻、照片等資料作為教學(xué)內(nèi)容，針對當(dāng)前的社會時政熱點，配以相關(guān)的多媒體資料，使思想政治理論更加通俗易懂。二是合理運用新媒體，運用靈活的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)超越于45分鐘，讓學(xué)生在課余時間，也能通過新媒體去接收教學(xué)信息。如通過微信、微博、手機(jī)等設(shè)備終端，讓學(xué)生能夠耳濡目染地去學(xué)習(xí)和獲得老師的相關(guān)幫助與教育。三是通過新媒體建立完善的評價機(jī)制，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，初中思想政治課教師可以運用多媒體進(jìn)行班級民主測評、好人好事評價，倡導(dǎo)學(xué)生將自己參加的公益事業(yè)以圖片的形式上傳到班級微博以獲取分?jǐn)?shù)等多種方式對初中生思想政治水平進(jìn)行客觀和公正的評價，以這種方式，最大限度地去調(diào)動高中生參與思想政治課教學(xué)和改革的積極性，學(xué)生在相互的學(xué)習(xí)和比賽中提高了認(rèn)識、增強(qiáng)了思想政治覺悟。

3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好與新媒體的關(guān)系

教育管理部門、學(xué)校可以根據(jù)現(xiàn)有的思想政治課程教學(xué)實際情況，制定具有可行性的培訓(xùn)計劃，從而進(jìn)一步提高老師運用多媒體教學(xué)的能力，根據(jù)教師的教學(xué)時間進(jìn)行靈活安排，注重教學(xué)的效果，并實時跟蹤、關(guān)注教師運用新媒體技術(shù)的教學(xué)狀況。其次，還可以在原有的教學(xué)模式上，有效地去運用新媒體，新媒體時代下的初中思想政治課程教學(xué)應(yīng)以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，向?qū)W生傳授理論知識，讓學(xué)生深刻記憶的基礎(chǔ)上再輔之以新媒體的手段加以鞏固，新媒體技術(shù)教學(xué)的時間要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?。最后，還有應(yīng)該及時地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教授的同時，不能只是旁觀者的角色，而應(yīng)根據(jù)課堂的實際情況和學(xué)生的實際需要，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選擇多樣的教學(xué)材料。通過對初中思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的靈活運用，使新媒體技術(shù)在初中思想政治課教師的使用下發(fā)揮最大的作用。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)根據(jù)課堂的反饋情況及時地輔之以言語的解釋和闡述。

〔責(zé)任編輯：林勁〕