運用激勵機制提高學生課堂參與度

教學是學校實現教育目的、完成教育任務的重要環節，也是教育的主要內容。學生學習的主課堂目前仍舊是課堂教學。高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂。提高學生的課堂參與度，是實現高效課堂的有效途徑，好的激勵機制能起到提高學生課堂參與度的作用。老師的最高智慧就是在課堂上最大限度的讓學生主動參與到教學中來，使學生切實感受到成為學習主人的真正樂趣和與老師、同學共同探求知識的幸福。

在多年的語文教學中，我一直很努力地在盡可能多的教給學生知識，但是教學的結果總是不夠理想。后來我想，教師不能一味地告訴同學們，你們該記住哪些東西，關鍵在于學生到底理解掌握了哪些東西。被記住了的，才是自己的。與其花工夫給他們找資料，不如多花些時間檢查他們到底記住了些什么。結果我自己的工作量比以前少了，教學效果卻明顯提高了。但是仍然達不到一種理想的狀態，我發現，如果學生不會自學，老師什么都想代勞，那就是真正的出力不討好。比如不認識的字、不懂的成語，要訓練他們讓他們自己去查、去記，而不是老師告訴他們這個怎么讀，是什么意思。也就是，把學生可以做的事情讓學生自己去做。

道理很明了，做起來卻是有困難的。每一個教師都想讓學生積極主動地參與到課堂教學中來。但是實際的情況是，絕大多數教師都在為學生的被動學習而苦惱。……