討論式教學法的嘗試

【摘""要】討論式教學法是一種充分發揮每一個學生的積極性，用集體的力量來解決問題的方法。這種方法可以培養學生的參與意識，能充分調動每一個學生積極去思維，尋找解決問題的方法，還能捕捉每個學生自身存在的閃光點，有利于教師制定適宜的教學方法，提高教學質量。

【關鍵詞】討論式教學法""組織形式""程序

【中圖分類號】G424"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0097-01

一段時間來，我在課堂教學中，嘗試討論式教學法，下面就教學法實施過程中的幾點經驗總結出來供大家參考。

一"討論式教學法的組織形式

討論式教學法是一種充分發揮每一位學生的積極性，用集體的力量解決問題、獲得知識的方法。因此，我在嘗試討論式教學法時，首先在座位的安排上打破了以往兩人同桌的形式，而將課桌擺成長方形或圓形六七個同學為一組坐在一起，每個小組選一名主持人，提前進行培訓，在具體的問題討論中老師可將有關課題或小問題，以卡片的形式發給主持人或打在投影上，每個小組在主持人的組織下思考、討論、分析、歸納，得出結論。

這樣的組織形式好處有：（1）培養學生的參與意識，把那些平時不善于交際和不善于學習的學生都組織到一起，投入到了積極的學習中。（2）營造了一個使學生的思維自由漫游、活躍的良好氛圍，使他們展開思維想象的翅膀，發表意見，進行討論。（3）可培養學生謙虛好學和虛心聽取他人意見的優良品質。（4）主持人的組織工作，也培養了學生的組織管理能力?！?br>