新形勢下加強初中信息技術課程教學的研究

【摘""要】新形勢下的初中信息技術教學要求對傳統的教學理念和教學方法進行創新和改進，幫助學生們準確把握基礎信息理論和相關知識，教會學生各種計算機操作技能，不斷提高教學成效。本文將對當前初中信息技術課程教學中存在的問題進行分析，并在此基礎上論述了如何加強初中信息技術課程教學。

【關鍵詞】新形勢""初中信息技術""教學方式""研究

【中圖分類號】G632"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0093-01

近年來，隨著社會經濟的快速發展和科學技術的不斷進步，對初中階段的信息技術課程教學也提出了更高的要求。對于初中信息技術課程老師而言，應當積極反思目前所用的教學模式，提高教學的趣味性和實效性。

一"初中信息技術課程教學中存在的問題分析

隨著教育教學體制改革的不斷深化，雖然初中階段的信息技術課程教學水平有了一定程度的提高，但是教學實踐中依然存在著一些問題與不足，主要表現在以下幾個方面。

第一，不同學校所設置的課程起點存在著差異性，而且內容層面上也存在著重復現象。通過對初中學校調研發現，部分學校早在其附屬小學階段就開始了信息技術課程教學，有從二、三年級開始的、有從四、五年級開始的，總之不同的學校信息技術課程開設的時間有所區別。就初中階段的信息技術課程教材而言，在調查對象中以Word、Excel以及PowerPoint為教學內容的課程，在小學階段就學過的學生，分別為84%、28%和39%。由此可見，升入初中以后，很多學生仍在重復地進行著相同內容的教學，不僅學生沒有興趣，而且還浪費了教學資源，信息技術課程教學難見成效。……