淺析高職高專英語教學

【摘""要】隨著我國教育體制的不斷深化，高職高專英語教學的重要性日益加強。但是目前在學生、教師、教材和教育方法上還存在諸多問題。為了進一步貫徹教育部關于高職高專英語改革的要求，提高高職高專英語教學質(zhì)量，提出一些完善英語教學建議。

【關鍵詞】高職高專""英語教學""問題""建議

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0085-02

教育部2000年頒布了《高職高專英語課程教學基本要求（試行）》指出：“高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù)生產(chǎn)管理服務等領域的高等應用型專門人才，英語教育要注重培養(yǎng)語言實際應用的技能，學生能夠具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。”所以，高職高專英語教學的重心應該關注于英語的實際應用能力。然而現(xiàn)實并非如此，高職高專英語教學的現(xiàn)狀還存在著很多問題，如何更好地提高高職高專英語教學的水平成為英語改革的重點。筆者將首先分析現(xiàn)在高職高專英語教學存在的問題，并針對問題提出解決的方案。

一"目前高職高專英語教育中存在的問題

1.學生英語水平參差不齊，英語學習的信心不足

高職高專的學生有普通高中畢業(yè)生和三校生即職業(yè)高中、中專、技校畢業(yè)生，學生的英語基礎參差不齊，有的學生甚至連初中英語水平都達不到。大部分的學生都存在著自卑心理，覺得自己英語底子太差，不敢張開口說話，在遇到一定挫折后，容易失去信心，放棄英語的學習。……