大學公共英語教學瓶頸之我見

【摘""要】公共英語是當代非英語專業大學生的必修課程之一，在整個大學課程體系中起著舉足輕重的作用。然而，公共英語的教學卻面臨著諸多問題。本文對公共英語教學面臨的問題進行一一闡述，并提出了幾點建議。

【關鍵詞】大學""公共英語""教學瓶頸

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0071-01

在我國，大學英語的教學普遍分為兩類：一是針對英語專業學生開設的專業英語課程，二是針對非英語專業學生開設的公共英語課程。前者的主體英語專業學生屬于小眾群體，設立于有英語專業的院校，相比之下，后者則屬于大眾群體，因而，公共英語的教學幾乎遍布所有大學。

雖然公共英語是絕大多數高校非英語專業學生的必修課程之一，但是當代非英語專業大學生的英語水平卻往往不能滿足社會發展及其今后工作的需要，甚至一部分學生英語考試都不能達標。究其原因，筆者認為，公共英語的教學面臨如下瓶頸：

一"大班授課難以保證教學質量

英語是一門語言，其教學要求學生越少越好，這樣老師才能對每位學生進行充分的指導。而就筆者所知，現在的高校公共英語教學多數是大班授課，往往是合并了若干個班級一起，在所謂的“大”教室或“中”教室進行授課;即便沒有合班，各班分開上英語課程的高校每班學生也都在60人左右，人數也非常多。在這種情況下，教師的諸多教學活動無法開展，如，鍛煉學生口語的小組討論，在小班授課的情況下，老師會讓學生分成若干組對某話題進行英語的小組討論，之后請同學上講臺發表自己的看法，此時，老師可以幫助學生改善口語。……