項目反應理論的模型

【摘""要】項目反應理論是當前國際上最為先進的心理與教育測量理論，深受心理與教育測量學家們的喜愛。而在項目反應理論中最主要的是項目反應模型，因此本文著重介紹了項目特征曲線以及項目反應模型，并且闡述了模型中參數的意義。

【關鍵詞】項目反應理論""經典測量理論""項目特征曲線""項目反應模型

【中圖分類號】B841"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0027-01

一"引言

經典測量理論（Classical"Test"Theory，CTT）和項目反應理論（Item"Response"Theory，IRT）是測量領域的兩大理論。CTT興起于19世紀末，到20世紀30年代形成了較為完整的體系而逐漸成熟。洛德和諾維克的《心理測驗分數的統計理論》一書使CTT迅猛發展并實現了向現代測量理論的轉換。自20世紀以來，CTT在測量領域一直占據著重要地位，然而，由于種種原因，CTT中存在著許多無法克服的困難，如：（1）在使用過程中對樣本過于依賴;（2）被試的測驗分數依賴于所施測項目的難度;（3）CTT中的信度是以平行測驗定義的，而實踐中完全平行的測驗很難實現;（4）CTT無法提供不同能力水平的被試如何對項目做出反應;（5）CTT假設對所有被試的測量誤差的方差都相等，這難以滿足。這限制了CTT在實踐中的應用，而隨著計算機技術的發展，CTT在教育和心理測量領域的應用逐漸讓位于IRT。

二"項目反應理論

項目反應理論（IRT）又稱為一種潛在特質理論，它是在CTT的基礎上發展起來的，克服了CTT的許多局限，具有很多CTT無法比擬的優點。IRT的產生可追溯到Richardson、Lawley和Tucker的研究，它的基本思想是建立被試的潛在能力及其在項目上的反應之間的關系模型，即項目反應模型?！?br>