高職院校陽光體育運動與學生成長研究

【摘""要】本文對高職院校陽光體育運動與學生成長內容進行了探討。首先是對陽光體育運動在高職教育中的重要性進行闡述，其次對高職院校陽光體育運動教學問題及其影響因素進行分析，最后對高職院校提升陽光體育運動開展效果的對策進行了探討，希望能夠為陽光體育運動在高職院校開展的有效性提升提供幫助。

【關鍵詞】高職教育""陽光體育運動""學生發展

【中圖分類號】G640"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0015-02

在我國教育事業當中，體育作為最基礎的教育內容，其在實際教學過程中的境遇與作用出現了明顯偏差，體育教育被人們選擇性地“遺忘”。在新課程改革背景下，全面發展的素質教育成為了當代教育的主要目標，體育教育也重新迎來了其在教育事業的“高光時期”，陽光體育運動就是其典型代表。隨著教育事業對體育教育重視程度的加深，陽光體育運動在高職教育環節中也逐步得以實現，但如何真正地發揮出陽光體育運動在高職學生成長過程中的作用，尚未得到科學的指導，這為陽光體育運動在高職教育中的發展帶來了不利的影響。

一"高職院校陽光體育運動教學問題

1.學生的學習積極性不高

學生的學習積極性不高是高職院校陽光體育運動開展環節中所遇到的最主要問題。其具體表現為體育課出勤率不高，學生參與校際體育活動的熱情不高等。學生對陽光體育運動的參與積極性不高，會導致陽光體育運動難以實現全校開展，教學效果也無法得到保障，陽光體育運動在高職院校的境況頗為尷尬。

2.教學器材、場地缺乏

教學器材、場地的缺乏也是影響陽光體育運動有效開展的重要問題。從學習動機角度考慮，教學器材、場地的缺乏也是導致學生學習積極性不高的原因。學校操場環境不好，基礎體育教學設施缺失等，導致陽光體育運動教學效果難以保證，體育教師也因此出現了“巧婦難為無米之炊”的教學困境。

二"高職院校陽光體育運動影響因素

1.學生因素

學生作為陽光體育運動的參與主體，他們的學習主動性

會對陽光體育運動開展效果產生影響。從目前的高職學生學習觀念來看，他們更重視所學專業的專業技能學習，對體育教育則是抱著一種可有可無的學習態度，這種錯誤的體育學習觀念與他們基礎教育所接受的教學觀念有一定關聯。在體育教學過程中，很多學生都是在以一種“玩兒”的心態來上課，這使得體育教學效果很難得到保障。

2.教師因素

教師是教學技能的傳播者，在體育教學過程中，教師對于陽光體育運動的認識及其自身的體育素質都會影響陽光體育運動在高職教育中的作用。在教學理念方面，尚有一部分教師沒有真正地認識到陽光體育運動教育的重要性，這會影響教師開展陽光體育運動教育的動力。在教師身體素質方面，部分教師存在不符合教學要求的情況，這種情況的出現與體育教師自我要求偏低有著直接關系。

3.學校因素

學校作為學生完成學業的場所，其辦學理念會直接影響整個學校的教學行為。在當前教育環境下，絕大部分高職院校的辦學理念與教育目標都是培養具有超高專業素質的技能型人才，這使得高職院校將工作重心全部都放在專業技能的培養上。在實際教學過程中，一切學科都必須要為專業技能教學讓路，體育學科也是如此。學校愿意為完成技能型人才培養而花費大量經費用于機械設備，卻不愿意拿出其中的一部分去引進體育教學器材，就是最好的證明。

4.社會因素

社會是一個大熔爐，其對于人才的需求直接影響著高職學校教育的方針。在社會環境的影響下，“體育無用說”影響了體育教育事業的發展。無論是社會、學校，還是學生、家長都認為非體育專業特長生之外的學生接受體育教育，不僅毫無用處，還會浪費寶貴的學習時間。這種錯誤的認識不僅導致了陽光體育運動難以在高職院校中有效展開，還影響了體育課程在我國教育事業中全面素質培養的作用發揮。

三"高職院校提升陽光體育運動開展效果的對策

1.完善體育教育機制，加強教學過程監督

要想提升陽光體育在高職院校教育中的作用，學校必須要建立起完善的體育教育機制。首先要加強對陽光體育運動事業的重視，讓其真正成為高職院校教育事業當中的一部分。其次要建立起專門的安全管理與保險制度，加強對體育設施的管理與維護。第三要配備心理健康教師，對學生的身心健康成長都提供保障。最后，要成立專門的監督部門，對高職院校的陽光體育運動開展的實際情況進行監督與管理。

2.加大經費投入力度，提供健全的硬件環境

陽光體育運動需要一定的教育經費作為資金支持，因此高職院校必須要加大在陽光體育運動教育方面的投入力度，為學生提供一個健全、完善的陽光體育運動學習環境。首先，要根據體育教學需求來正確地規劃操場。其次要加大體育學習環境的構建，足球場、塑膠跑道、籃球場等基礎教學環境要確保健全。最后要積極更換淘汰的體育器材，保證學校足籃排球等體育器材的質量與數量。如果學校能力有限，可以通過與公共服務單位的合作來為學生創建出一個優秀的陽光體育教學環境。

3.提升師資培養力度，確保體育教學水平

教師作為陽光體育教育的教學引導者和體育知識傳授者，必須要保證其思維水平和專業體育素質，才能夠保證教育效果。為此，高職院校要加強對體育師資力量的培養，確保體育教學水平能夠達到要求。首先，要確保體育教師教學理念的先進性，使其始終保持與陽光體育運動教育理念一致。其次，要加強對教師身體素質與體育技能的培養，通過定期考核與培訓的方式來保證體育教師的身體素質與體育技能水平能夠符合陽光體育運動的教學標準，為高職陽光體育運動教育水平提供基礎保障。為保證對教師的考核效果，學校可以將考核標準與教師的績效考核掛鉤，以此達到精神與物質的雙重激勵效果。

4.積極開展體育活動，營造良好的體育氛圍

高職院校想要提升陽光體育運動的教育效果，就必須要先營造出良好的體育氛圍，為此學校可以通過積極開展體育活動的方式來達到營造體育氛圍的目的。（1）單項體育比賽。單項體育比賽是以單項運動為基礎的體育運動比賽模式，例如足球賽、籃球賽等。這種單項體育運動比賽能夠讓學生更好地認識體育運動，這對于推廣體育運動、實現陽光體育運動目標來說具有重要意義。從我國目前的體育項目綜合實力來看，足球是最需要推廣的運動項目。（2）類別型體育比賽。類別型體育比賽是幫助學生正確認識一類體育運動，激發他們參與體育運動的重要途徑，例如田徑比賽、三大球比賽等等。學校可以通過開展此類比賽來培養學生的專項體育素質，為陽光體育運動的有效開展提供支持。（3）校際運動會。校際運動會是整個學校范圍內的體育運動盛會，其最終目的是通過運動會來提升學生對體育運動的正確認識，激發出學生對體育運動的學習興趣。

從當前高職院校陽光體育運動的現狀來看，其之所以尚未達到教育部門對陽光體育運動的教育標準，主要原因來自于高職院校本身。學校的不重視、運動設施的缺乏、教師的素質水平都會影響陽光體育運動的教學效果，這會使陽光體育運動教學效果大打折扣，從而影響了其對于學生成長的積極作用。高職院校想要真正地建立陽光體育運動的環境，就必須要先有一個明確的認識，之后在教學理念、教學經費以及師資力量方面給予陽光體育運動充分的支持，構建起一個全面的陽光體育運動環境，為學生的全面素質發展提供最強有力的支持。

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〔責任編輯：龐遠燕〕