好生好？差生差？

好生嚴和差生古是鄰居。他們不僅年紀相仿，而且家境也很相似。他們的父親都在他們很小的時候就去世了，只有他們的媽媽獨自一人照顧他們。

好生學習成績從小就很好，經常名列前茅;同學們對他羨慕不已，老師、親戚、街坊鄰居都對他大加贊賞;走在校園中，他總能引起轟動，是校園里的明星。而差生呢，每次在課堂上回答問題，老師總會無奈地搖頭，接著便是同學們的嘲笑;每次的考卷上，鮮紅的叉號分外奪目;有時候走在大街上，身后還會傳來竊竊私語：“這孩子不會是智力有點問題吧……”

好生的媽媽姓嚴，從小就對好生嚴加管教，只允許好生考第一名，如果好生稍落后一些，就會責備好生，甚至以無法向好生的父親交代相逼，所以好生十分努力地學習。差生的媽媽姓古，每當差生沒考好時，古媽媽從不會責備差生，而是鼓勵差生，讓差生繼續努力。好生天天生活在恐懼之中，總擔心考試考不好;而差生卻活在快樂之中，生活得無憂無慮。

進入初中以后，學習不像小學那樣輕松，學習壓力加大了，課業負擔加重了，好生依然如以前一樣勤奮努力，而嚴媽媽似乎變本加厲了，漸漸地，好生覺得不堪重負，成績不升反降。古媽媽一如既往地鼓勵著差生，古媽媽沒有強迫差生去學習，還帶著差生參加戶外運動，做些鍛煉腦力的游戲，差生心里十分感動，暗地里下了決心：為了不辜負媽媽的苦心，我一定要發奮學習，將來讓媽媽過上好日子。所以差生的成績直線上升。最終，差生考上了一所重點高中，好生卻只考取了一所普通高中。

再后來，差生考上了一所大學，大學畢業后找到一份滿意的工作，在城里安家立業，并把古媽媽接到城里。好生高中畢業沒有考上大學，早早就外出打工，嚴媽媽因過度思念兒子而得了重病。

難道真的是好生好，差生差嗎？

【指導教師：張建春】

推薦理由

文章標題“好生好？差生差？”運用反問句，很容易引起讀者的閱讀興趣，同時也表明作者的觀點——好生不一定好，差生不一定差，立場鮮明。作者用故事的形式行文，構思新穎。文中好生與差生的表現，兩位家長教育孩子的方式形成鮮明的對比，主題深刻，給人以啟發。