藝術卡評價法的有效性及操作模式

關心未成年人成長，為他們身心健康創造良好的條件和社會環境，是開創國家和民族未來的戰略工程。準確地把握當前未成年人的思想脈絡，藝術教育工作者有不可推卸的責任和義務。

目前，中小學教育中還依然存在重文輕德、輕美的現象，這對推進音樂教育的發展無疑是個障礙。為此，除了加強教師的職業道德和專業素養外，還要為學生提供德育與智育發展的條件和空間。鑒于當前教育改革和課堂改革的不斷深化，筆者在教育教學實踐中進行了構建新的評價平臺——藝術卡的嘗試，取得了良好的效果。

一、傳統學業對學生成長的影響

目前教學中存在的問題有：學校對學生的評價方式較單一，往往只用學習成績或考試分數來評定；以衡量學習結果為最終目的，只著眼于學習結果而忽視對學生在學習過程中的評價和指導。只著眼于學生的表現，忽視其未來的發展，就不可能發揮評價的激勵、調控和導向作用；以選拔為目的，選精英使多數學生退居邊緣，不利于教育公平的實現；學生的成績由教師評價，學生處于被動地位，不利于全面評價，尤其不利于調動學生的學習積極性；只注重知識、技能，忽視對一般能力的評價（如態度、情感等方面）勢必會影響學生的全面發展。

以上一些典型問題都不同程度地阻礙新課程的推進和學生的成長，因此，構建一種新的評價方式和體系勢在必行。

二、建立藝術卡，促進學生發展

建立藝術卡是順應教育發展的一次革新，它以以學生發展為本的現代教育理念為依據，以評價的導向、發展功能理論為指導，構建了學生情感、態度、價值觀發展的評價理論。……