警惕校園暴力的不斷升級

校園在人們心目中，一直是純凈美好的地方，然而，近年來不斷升級的校園暴力，儼然一只無形的黑手，它同時把施暴者與受害人推向黑暗而無底的深淵。

然而，對于那些惡性的校園暴力，大多數學校采取的制裁也僅僅是蒼白無力的警告、處分、說服教育，施暴者既沒有被法律所震懾，也沒有真正意識到自己的錯誤。而嚴重的校園暴力已經不再局限于青少年學生道德素質失范或者極端溺愛環境下的責任感缺失，而是實實在在地觸犯了法律，有些還嚴重侵害了受害人的人身自由、人身安全、名譽權、隱私權等公民權利，涉嫌構成故意傷害罪、猥褻或者強奸、輪奸罪。面對青少年學生校園暴力的不斷升級，必須反思的是學校懲戒機制。我們一方面呼吁加強德育，呼吁道德回歸，但是另一方面，失去了必要懲戒機制的校園，無疑是在放任縱容施暴者畸形心理的萌發，狂妄、自大、漠視、無知，他們性格中致命的弱點非但沒有因為懲戒而消失，反而因得到縱容而放大，最終釀成悲劇。

冰凍三尺非一日之寒。每一起校園暴力發生前，往往會經歷一個從預謀到爆發的過程。校園暴力通常源于不滿情緒的蔓延，然后發展到某種特定的惡意，之后便會為了達到目的而不擇手段。有因必有果，校園暴力固然與青少年暴力心理特征以及其所處的特殊成長階段有關，而家庭教育的失當、學校管理失察和社會環境失守同樣難辭其咎。父母的過度溺愛和過于保護造就了孩子任性、驕橫等不良心理，而過高的期望值又讓孩子背負了太多壓力，“愛之深、恨之切”極易導致孩子的心理障礙。而許多學校迫于聲譽、升學的壓力，片面強調智育而有意無意地忽視了德育，導致學生不能正確處理人際關系。加之社會上的不正之風、網絡世界的負面信息、某些媒體的不當宣傳，以及學生耳濡目染的社會失范現象，加劇了學生的心理落差，為校園暴力事件的發生埋下了隱患。至于社會上的無良之輩到校園尋釁滋事，更是讓人防不勝防。

與此同時，校園暴力事件，折射出來的是學校實施安全教育、法律宣傳的確不夠到位。長期以來，由于社會、學校、家長過分關注學生的科學文化成績，過分強調考試分數的重要性，客觀上淡化了對學生宣傳法律知識的有效性，不少輿論一直批判施暴者“無視法律底線”的行徑，但是，如果他們連什么是法律的底線都不甚清楚的話又當如何？筆者認為，這一點很重要，除了道德教育之外，必要的法律教育和懲戒機制，起碼可以警告學生們哪些事情絕對不要去做，這既是對問題少年的保護，也是對受害學生的保護。

此外，對于校園“團伙”“幫派”“兄妹”“姐弟”現象，絕不能掉以輕心。首先，學校是教書育人的地方，一旦這個場所混雜著烏七八糟的東西，而校方又掉以輕心，任其存在發展，將來就難以收拾。所謂“小洞不補，大洞吃苦”，就是這個道理。其次，學生正處在接受教育的年齡，自身的免疫力十分有限，他們難免分不清是非曲直，如果無人引導，就可能由津津樂道于江湖行徑，發展到崇拜追隨幫派組織，成為其中的一個成員，開始參與偷盜、銷贓等犯罪活動。需要特別重視的是，學生總要長大成人，當他們幼時打上了幫派、團伙的烙印，嘗到了幫派、團伙的甜頭，比如分到錢財、可以飆車、燒烤、K歌……他們長大后很可能會變本加厲，甚至走向犯罪的深淵。若那樣，危害就十分可怕了。

是到拔除校園暴力這個毒瘤的時候了！作為家長，要關心自己的孩子，看看他們身上有沒有不明原因的傷疤，或者異常的情緒波動；作為學校，不僅僅是教書，更要育人，更要關注學生，從過去單一的“上課”向“育人”方向轉變，也就是要以學生為本，掌握他們的喜怒哀樂、興趣愛好、生活狀態，實施差別化教育。作為社會，要加大對于學校周邊環境的治理力度，打擊幫派、團伙組織，保障學校安全。只有形成合力，為青少年成長創造良好的環境，才能為整個社會的安寧、和諧，打下堅實的基礎。