教育腐敗才是最嚴重的腐敗

大學常常被譽為象牙塔，是許多人心目中的“道德高地”。然而，曾幾何時，教育腐敗案頻頻發生，象牙塔變蛀蟲塔，書香氣成銅臭味，嚴重地抹黑大學這塊金字招牌，不斷受到社會的詬病和質疑。那么，教育腐敗到底是一種怎樣的腐敗？值得我們深思。

現在我們來看一些教育腐敗的案例：

學術腐敗

1.重慶大學教授劉洪彪，因論文抄襲被免職。

2.落馬市長季建業論文被指抄襲，補償20萬元欲平息風波。

3.中科院院士王正敏被學生王宇澄舉報學術抄襲、科研剽竊。

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校官腐敗

1.因涉嫌在基建工程中巨額受賄等問題，武漢大學原常務副校長陳昭方、原黨委常務副書記龍小樂被檢察機關批捕。

2.湛江師范學院院長、黨委副書記郭澤深因涉嫌在學?；?、財務等方面有經濟問題，被當地公檢機關實施刑事拘留。

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招考舞弊

1.吉林松原舞弊，查出33名違紀考生。

2.貴州六盤水高科技高考舞弊。

3.河南127名高考生買通監考替考，舞弊案牽涉人員廣泛。

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此外，各種亂收費現象也花樣百出、屢禁不止。這一樁樁一件件的教育腐敗事件無不刺痛我們的眼睛。誠然，教育腐敗才是最大的腐敗。

◆多維解讀

1.治理論文抄襲，必須“動真格”“下猛藥”。大事化小、小事化了的處理辦法只會姑息養奸、惡化學術生態。別讓一起更比一起“?！钡恼撐某u行為褻瀆知識的純凈、教育的神圣。

2.“教育腐敗”不是“教師腐敗”，而是權利腐敗 。我們不應把個別墮落者的行為看作一個群體的作為。從這個角度上講，教育腐敗眼下尚不足以從根本上影響到整個“未來一代建設者的思想文化素質”。其實，實施教育的多數最直接執行者并不腐敗，但“教育腐敗”又的確普遍地存在著。那么是什么人在搞“教育腐敗”呢？很明顯，是一些學校教育的管理者。

在學校管理腐敗的背后，是讓人更加憂慮的“權力腐敗”。這個腐敗才是對社會危害最大的腐敗?！敖逃瘮　睆哪撤N角度上說，是“權力腐敗”。

3.追本溯源，提高警惕。各地披露的形形色色的教育腐敗案件，一再證明所謂“教育再腐敗也腐敗不到哪兒去”的結論實在太過天真。事實上，今日之教育腐敗，已遠非巧立名目亂收費等，而已由個別實權人物貪污受賄或利用職務之便中飽私囊，發展到一些主管部門和學校借著公用事業民營化、市場化的勢頭，打著“整合優質教育資源”“優質基礎教育資源集團化”等旗號，通過“名校加新?！薄懊＾k民?！钡仁侄危菇逃貏e是基礎教育高收費、亂收費“合法化”，導致國有教育資源流失，進一步加劇社會基礎資源配置失衡。

教育腐敗盡管不是“源頭上的腐敗”，但如果不加以果斷有效地遏制，則在以腐敗為目的的“再分配”之下，教育非但不能發揮削減社會基本不平等的功能，反而將成為導致新的社會基本不平等的源頭。我們必須高度警惕，認真應對，避免出現這個嚴重的后果。

4.大學校官首先應是教育家，而非其他。我們需要大批有真知灼見的教育家來辦學，任何名利都引誘不了他，并強調要改革辦學體制，樹立先進教育理念。去掉校官身份和官僚習氣，讓教育家治校，才是良策。