高中語文檢測題

本試卷滿分150分 答題時間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中華民族凝聚力形成的歷史根源

陳育寧

中國疆土遼闊，地域相連，四周有自然屏障，內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系。一般來說，中原的農(nóng)業(yè)民族地區(qū)氣候濕潤，宜于農(nóng)業(yè)精耕;北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，植被差，只能發(fā)展放牧業(yè);南方民族居住區(qū)多高山、丘陵，雖從事農(nóng)耕業(yè)，但交通阻隔，古代長期處于刀耕火種的階段。這種民族區(qū)域經(jīng)濟的自然分工及發(fā)展不平衡和地理上的互相聯(lián)結(jié)與交錯雜居，為它們之間的交往和聯(lián)系提供了天然條件。

經(jīng)濟生活的本質(zhì)決定，任何一個民族，出于生計和民族的發(fā)展，都需要和其他民族進行物資交換，擴大經(jīng)濟往來。北方游牧民族單一的經(jīng)濟不能滿足日益增長的生活需要，為了獲取生活上不可缺少的農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，不得不依賴于中原的農(nóng)業(yè)民族。南方、北方各民族我們稱之為邊疆民族。中原地區(qū)常常經(jīng)濟富庶、文化繁榮，對周邊民族有極大的吸引力。邊疆民族以不同的方式向中原靠攏，或掠奪、戰(zhàn)爭，或貿(mào)易、和親，或入主中原。秦始皇修長城，并沒有堵住匈奴的不斷掠邊。漢時，冒頓入侵，網(wǎng)開一面使?jié)h高祖得以脫險，其目的是以此為條件向漢朝換取大量的物資。契丹、女真、黨項等族雖然對北方農(nóng)業(yè)進行了大規(guī)模開發(fā)，但經(jīng)濟發(fā)展的程度仍遠(yuǎn)不如中原內(nèi)地，他們?nèi)匀徊粩嗟乇平性竽戏匠⒐?yīng)物資甚至要求給予土地。中原經(jīng)濟對北方民族不斷吸引，使他們步步南下，留在漢地的就融合于漢族之中。當(dāng)北方民族弱小力不敵中原朝廷時，有時也會以主動“入貢”的方式來謀求經(jīng)濟利益，換得中原天子的“賞賜”。邊疆民族潮流般地一次次向中原靠攏、合聚的歷史現(xiàn)象一直不斷。同時，中原民族農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，也需要畜牧業(yè)經(jīng)濟的補充和支持。中原朝廷在與少數(shù)民族地區(qū)交界處開設(shè)互市場所，開展貿(mào)易，達到雙方經(jīng)濟互惠之目的。這種經(jīng)濟上互相聯(lián)系和交往的形式，歷時久遠(yuǎn)，難以中斷，且逐步完善。

幾千年來，中華各民族間的關(guān)系變化雖然曲折復(fù)雜，形式多樣，但無論是以戰(zhàn)爭掠奪的形式，還是以和平交往的形式表現(xiàn)出來，其實質(zhì)都是為了實現(xiàn)經(jīng)濟上的相互需要和滿足，中原地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟成為邊疆少數(shù)民族社會經(jīng)濟和生產(chǎn)體系的一部分，邊疆地區(qū)的畜牧業(yè)經(jīng)濟也成為中原地區(qū)社會經(jīng)濟和生產(chǎn)體系的一部分，各自都不能相互缺少。這種民族間經(jīng)濟的聯(lián)系和依賴，將各個民族社會生活內(nèi)在的需求緊密地結(jié)合在一起，形成了中華民族凝聚力的核心。歷史上各民族有過分裂，也有過統(tǒng)一，但分裂是短期的，而統(tǒng)一是長期的。經(jīng)過分裂，總是走向統(tǒng)一。各民族間在政治、經(jīng)濟、文化等諸方面的聯(lián)系愈來愈密切，彼此間相互依存、相互吸引，在歷史的長河中匯流，形成一股強大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成中華民族這樣一個多元一體的整體。

（選自《當(dāng)代中國凝聚力大典》，有刪節(jié)）

1.下列關(guān)于中華各民族在自然、社會、經(jīng)濟等方面的表述，不正確的一項是（ ）

A.中原的農(nóng)業(yè)民族，一般來說居住地區(qū)氣候濕潤、宜于農(nóng)業(yè)精耕，有大量農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，通常經(jīng)濟富庶、文化繁榮。

B.北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，經(jīng)濟形式單一;南方民族居住區(qū)域多高山、丘陵，交通不便，古代長期處于刀耕火種的階段。

C.南北方民族地理上的互相聯(lián)結(jié)與交錯雜居，中原民族區(qū)域經(jīng)濟的自然分工及發(fā)展不平衡，為它們之間的聯(lián)系提供了天然條件。

D.中華各民族之間在政治、經(jīng)濟、文化等諸多方面聯(lián)系密切，彼此間相互依存，有過分裂，但分裂是短期的，統(tǒng)一則是長期的。

2.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）

A.中華民族凝聚力的核心，由中華大地各民族間經(jīng)濟相互聯(lián)系、依賴，將各民族社會生活中內(nèi)在需求緊密結(jié)合在一起所形成的。

B.中國的任何一個民族，考慮經(jīng)濟生活，出于民族的生計和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展，都需要和其他民族進行物資交換，擴大經(jīng)濟往來。

C.秦始皇修長城并沒有堵住匈奴的不斷掠邊，契丹、女真、黨項等族不斷逼近中原，都表明邊疆民族以不同的方式向中原靠攏。

D.中原朝廷在與少數(shù)民族地區(qū)交界處開設(shè)貿(mào)易互市場所，是為了達到雙方經(jīng)濟互惠之目的，而中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力則可獨立地發(fā)展。

3.下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ）

A.疆土遼闊，地域相連，四周有自然屏障，內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系，這些從地理上說明中華各民族交往和聯(lián)系有相當(dāng)大的困難。

B.北方弱小民族主動“入貢”以謀求經(jīng)濟利益，北方民族留在漢地融合于漢族，這說明漢族強大，北方民族委屈靠攏甚至合聚。

C.幾千年中華各民族間的關(guān)系變化，或戰(zhàn)爭或和平，實質(zhì)是為了實現(xiàn)經(jīng)濟上的相互需要和滿足，這才逐步形成中華民族的凝聚力。

D.中華大地各民族間形成一股強大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成中華民族這樣一個多元一體的整體，超越世界其他民族。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文字，完成4 ～ 8題。

教戰(zhàn)守策

[宋]蘇 軾

夫當(dāng)今生民之患果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能勞。此其患不見于今，而將見于他日。今不為之計，其后將有所不可救者。

昔者先王知兵之不可去也，是故天下雖平，不敢忘戰(zhàn)。秋冬之隙，致民田獵以講武，教之以進退坐作之方，使其耳目習(xí)于鐘鼓旌旗之間而不亂，使其心志安于斬刈殺伐之際而不懾。是以雖有盜賊之變，而民不至于驚潰。及至后世，用迂儒之議，以去兵為王者之盛節(jié)，天下既定，則卷甲而藏之。數(shù)十年之后，甲兵頓弊，而人民日以安于佚樂;卒有盜賊之警，則相與恐懼訛言，不戰(zhàn)而走。開元、天寶之際，天下豈不大治？惟其民安于太平之樂，豢于游戲酒食之間，其剛心勇氣消耗鈍辯，痿蹶而不復(fù)振。是以區(qū)區(qū)之祿山一出而乘之，四方之民獸奔鳥竄，乞為囚虜之不暇;天下分裂，而唐室固以微矣。

且夫天下固有意外之患也。遇者見四方無事，則以為變故無，自而有此亦不然矣。今國家所以奉西北之虜者，歲以百萬計。奉之者有限，而求之者無厭，此其勢必至于戰(zhàn)。戰(zhàn)者，必然之勢也，不先于我，則先于彼，不出于西，則出于北;所不可知者，有遲速遠(yuǎn)近，而要以不要免也。天下茍不免于用兵，而用之不以漸，使民于安樂無事之中，一旦出身而蹈死地，則其為患必有不測。故曰，天下之民知安而不知危，能逸而不能勞，此臣所謂大患也。

臣欲使士大夫尊尚武勇，講習(xí)兵法;庶人之在官者，教以行陣之節(jié);役民之司盜者，授以擊刺之術(shù)。每歲終則聚于郡府，如古都試之法，有勝負(fù)，有賞罰;而行之既久，則又以軍法從事。然議者必以為無故而動民，又撓以軍法，則民將不安;而臣以為此所以安民也。天下果未能去兵，則其一旦將以不教之民而驅(qū)之戰(zhàn)。夫無故而動民，雖有小恐，然孰與夫一旦之危哉？

今天下屯聚之兵，驕豪而多怨，凌壓百姓而邀其上者，何故？此其心以為天下之知戰(zhàn)者惟我而已。如使平民皆習(xí)于兵，彼知有所故，則固已破其奸謀而折其驕氣。利害之際，豈不亦甚明歟？

（選自《蘇軾文集》，有刪節(jié)）

4.對下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A.夫當(dāng)今生民之患果安在哉（究竟）

B.是以區(qū)區(qū)之祿山一出而乘之（趁著，趁機）

C.天不茍不免于用兵，而用之不以漸（漸漸）

D.凌壓百姓而邀其上者（要挾）

5.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）

A.在于知安而不知危，能逸而不能勞/縉紳而能不易其志者

B.今不為之計，其后將有所不可救者/誰為大王為此計者？

C.而人民日以安于佚樂/木欣欣以向榮

D.庶人之在官者，教以行陣之節(jié)/師道之不傳也久矣

6.以下六句話分別編為四組，能夠說明作者主張保持練兵原因的一項是（ ）（3分）

①今不為之計，其后將有所不可救者

②以去兵為王者之盛節(jié)

③則其為患必有不測

④使士大夫尊尚武勇，講習(xí)兵法

⑤戰(zhàn)者，必然之勢也

⑥無故而動民，又撓以軍法，則民將不安

A.①②⑥ B.②④⑤

C.③④⑥ D.①③⑤

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）

A.文中作者舉出先王和唐朝開元、天寶年間的事例，從正反兩方面論證了太平時期也不可廢棄武裝的觀點。

B.作者認(rèn)為朝廷和西、北方面的強敵遲早會有一戰(zhàn)，所以主張要保持武裝力量。

C.作者認(rèn)為當(dāng)有戰(zhàn)爭時會出現(xiàn)讓未受過訓(xùn)練的百姓作戰(zhàn)的情況，所以應(yīng)該從現(xiàn)在開始向各行業(yè)的人傳授軍事知識，甚至是盜賊，也要將他們收服，傳給他們擊戰(zhàn)技術(shù)。

D.按照作者的觀點，當(dāng)時的士兵欺壓百姓，驕傲蠻橫，是因為他們自恃只有他們懂得作戰(zhàn)。所以如果全國習(xí)兵，也可以滅掉這些人的囂張氣焰。

8.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）奉之者有限，而求之者無厭，此其勢必至于戰(zhàn)。（3分）

譯文：_________________________________________________

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（2）夫無故而動民，雖有小恐，然孰與夫一旦之危哉？（4分）

譯文：_________________________________________________

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（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，完成9 ～ 11題。

眉峰碧

蹙破眉峰碧。

纖手還重執(zhí)。

鎮(zhèn)日相看未足時，忍便使鴛鴦！

薄暮投村驛。

風(fēng)雨愁通夕。

窗外芭蕉窗里人，分明葉上心頭滴。

9.開頭兩句寫了哪兩種離別心理？二、三兩句和柳永《雨霖鈴》中的哪兩句有異曲同工之妙？（4分）

答：_________________________________________________

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10.結(jié)尾兩句表達感情形象生動，請簡要說明。（3分）

答：_________________________________________________

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11.本詩在寫法上很有特色，請簡要概括。（4分）

答：_________________________________________________

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（三）名篇名句默寫（6分）

12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）_____________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（2）君子博學(xué)而日參省乎己，_____________。（荀子《勸學(xué)》）

（3）哀吾生之須臾，_____________。_____________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）_____________，枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》）

（5）_____________，成由勤儉敗由奢。（李商隱《詠史》）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成13～16題。

畫 菊

高 軍

趙縣長一回到家中就來到畫案前，在一張潔白的宣紙上勾勒點染起來。在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長喜歡舞文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場合顯擺。當(dāng)縣長事情就多，有時回到家中還不等拿起畫筆就有人來拜訪，他也會毫不客氣地繼續(xù)畫他的菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著。

這天，他剛剛在一張橫幅上拉出整幅畫的主枝和輔枝來，畜牧局的蔣局長就進了門。全縣局級領(lǐng)導(dǎo)班子馬上就要調(diào)整了，這次會提拔兩名副縣級干部，蔣局長這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長抬起頭來，平靜地打了聲招呼：“來啦。”

蔣局長顯得熱情多了，把腋下夾的那個小包拿到手中，迅速走上前來。

趙縣長不動聲色地把正畫著的那張宣紙拿到一邊去，另換上一張方形宣紙，拿著畫筆在紙的右部提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長站在那里，認(rèn)真地盯著趙縣長的手。趙縣長聚精會神地看了一會兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開始側(cè)鋒點染。幾提幾轉(zhuǎn)幾按，富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫出來了。再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏的葉筋畫出后，整幅畫的大體模樣就出現(xiàn)了。

趙縣長拿起畫筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長因為不懂繪畫，有些忐忑地稱贊道：“很好看。”

趙縣長輕微地笑笑，另拿起一支羊毫毛筆先蘸點清水，然后蘸點白色顏料點畫出一個個菊花花瓣，接著用墨色在白色未干之時勾勒一下花瓣，色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動韻味就溢出紙面來了。

蔣局長趕緊又稱贊道：“真好，真好，太像了。”

趙縣長任他隨意說，并不搭理他。畫面左邊還有一大塊空白，趙縣長盯著這個地方，沉思著。過了半天，才蘸點淡墨開始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔的山石就矗立在那菊花圖中了。

蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗來。

趙縣長徑自對著畫面微微點點頭，開始提筆題款。

蔣局長看到趙縣長的筆觸又伸向畫面，趕緊向前一步，隨即小聲念出來：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛。”

趙縣長抬頭輕輕看他一眼，就又低下頭題上時間和名字，然后慢慢鈐印章。

在這期間，趙縣長聽到蔣局長又念叨了幾遍這兩句題詩。因為作品已經(jīng)完成，他身心放松下來，就接過話頭和蔣局長交談起來：“這是南宋詩人陸游的兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅其意志，我最佩服。所以喜歡隨意涂鴉幾筆。”

趙縣長看到蔣局長把拿在手中的包又夾回了腋下，這才來到沙發(fā)前，指著另一個沙發(fā)：“來，咱們坐下說話。”

“我該回了。趙縣長，您也休息吧。”蔣局長神情輕松起來，轉(zhuǎn)身要走。

“也好，”趙縣長走到畫案前，把自己剛完成的這幅畫折疊起來，“我信筆涂抹的，送給你了。天不早了，一路走好。”

（選自《2011年度微型小說》）

13.請簡要概括小說中“菊花”的特點。（4分）

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14.文中畫線句子描寫了蔣局長看畫的反應(yīng)，請簡要分析其作用。（5分）

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15.結(jié)合全文，試分析趙縣長這一人物形象。（8分）

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16.小說詳細(xì)描寫了趙縣長作畫的過程，請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的用意。（8分）

答：_________________________________________________

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第Ⅱ卷 表達題

四、語言文字運用（20分）

17.下列各句中，黑體成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）

A.莊子的哲學(xué)用詩意盎然的散文寫出，充滿令人賞心悅目的寓言，頌揚了一種崇高的人生理想，與任何西方哲學(xué)不相上下。

B.打擊假冒偽劣商品的問題不僅僅是經(jīng)濟領(lǐng)域的問題，它與社會各領(lǐng)域有著千頭萬緒的聯(lián)系，因而需要全社會的共同參與。

C.北京奧運會，孟關(guān)良、楊文軍組合在皮劃艇項目中成功衛(wèi)冕，在中國人并不占優(yōu)勢的水上項目上，他們這枚金牌顯得更加彌足珍貴。

D.我們在人類文明的征途上跋涉，在浩渺的宇宙中留下?lián)渌访噪x的足跡，從容而不迫，自信而豁達。

18.下列各句中，沒有語病的一項是（ " ）（3分）

A.瑪格麗特事事爭一流，不只在學(xué)業(yè)上出類拔萃，她的體育、音樂、演講等也是學(xué)生中的佼佼者。

B.據(jù)報道，美國每年的慈善資金能占到GDP的2.4%，有近80%來自國民。其中，最富有的美國人中20%所捐贈的錢，占了全部慈善款的2/3。

C.殘奧會如同一堂生動的教育課，不僅讓我們的心靈受到震撼，人性得以升華，更讓我們對殘疾人事業(yè)增添了一份深刻的理解和強烈的責(zé)任感。

D.“授人以魚，不如授人以漁”，這是能否解決貧困問題的基本方式。當(dāng)然，這種經(jīng)濟發(fā)展必須是良性的、可持續(xù)的發(fā)展。

19.下列各句排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）

①“默契”的形成與發(fā)展是諒解、定勢、求美、求新等心理因素交互作用的結(jié)果②同時，因為有心理定勢在起作用，所以“默契”具有穩(wěn)定性③任何藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞之間都存在著相互依存、相互制約、相互促進的關(guān)系④諒解和求美是“默契”的基礎(chǔ)⑤這種關(guān)系在藝術(shù)形式上的深刻表現(xiàn)之一，就是創(chuàng)作者與欣賞者之間存在著心照不宣的“默契”⑥又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的

A.⑤②①④⑥③ B.③④①⑤②⑥

C.③⑤①④②⑥ D.③⑤②①④⑥

20.閱讀下面一則寓言，用一個精練的句子概括其寓意。（不超過20字）（5分）

“告訴我一片雪花的重量。”一只知更鳥問一只野鴿。野鴿回答：“微不足道。”“那么，讓我來給你講述一個不平常的故事。”知更鳥說道，“我飛落在一棵冷杉的樹枝上，緊挨著樹干。這時下雪了，小瓣小瓣的雪花緩緩降落。我無事可做，于是就數(shù)起了飄落在一棵冷杉上的雪花，確切的數(shù)字是141254。當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落在樹枝上時，枝條折斷了。”說完，知更鳥便飛走了。野鴿沉思了一會兒，自言自語道：“興許只差一個人的力量，和平就會來臨了。”

答：_________________________________________________

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21.仿照畫線的句子，由花及人，續(xù)寫兩個句子。（可不拘于畫線句子的形式）（6分）

例句：有一位花販告訴我，幾乎所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。他的結(jié)論是：人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。

（1）有一位花販告訴我，清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都開不了。他的結(jié)論是：________________________________________________________________________

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（2）有一位花販告訴我，夜來香其實白天也很香，但是很少有人聞得到，因為白天人的心太浮了。他的結(jié)論是： _________________________________________________

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五、寫作（60分）

22.請以“播種”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。（60分）