會計職業技能大賽對會計專業教與學的影響

【摘 "要】會計職業技能大賽是提升會計專業教與學效果的重要推動力。本文論述了會計職業技能大賽的特點及價值，以及會計職業技能大賽對會計專業教與學的影響。在此基礎上，提出了高職院校完善會計職業技能大賽的相關建議。

【關鍵詞】會計職業技能大賽 "教與學 "建議

【中圖分類號】G712 " " " "【文獻標識碼】A " " " " 【文章編號】1674-4810（2015）30-0070-03

隨著社會經濟的發展，企事業單位對會計人才的數量和質量的要求不斷提高。為了適應社會對高級會計人才的需求，國家相關部門聯合社會力量組織開展了各類會計職業技能大賽，以期推動我國會計人才培養水平穩步提升。基于此，本文主要論述了會計職業技能大賽的特點和價值，會計職業技能大賽對相關學校會計專業教與學的影響，并提出完善高職院校會計職業技能大賽的一些建議。

一 會計職業技能大賽的特點和價值

2012年以來，國家教育部和財政部等多部門聯合組織了全國職業院校各類會計職業技能大賽，拉開了會計職業技能大賽的序幕。從此，各省教育部門及相關高職院校都把會計職業技能大賽作為其重要的工作任務之一，精心組織開展，促使各類會計職業技能大賽如火如荼，受到了社會各界的廣泛關注，呈現了會計職業技能大賽特有的特點和價值。

1.會計職業技能大賽的特點

會計是一門專業性很強的應用性學科，其理論性和實踐性都很強，各類會計職業技能大賽的開展，在實踐中表現出會計專業特有的特色，這些特色受到專家和學者的關注和研究，學術成果不斷出現。四川財經職業學院的葉劍明等學者在仔細研究我國目前正在開展的各類會計職業技能大賽現狀的基礎上，概述了當前會計職業技能大賽的五個特點：（1）會計業務手工處理與信息化處理相結合，突出動手和信息技術處理能力的培養;（2）個人賽與團體賽相結合，主要是團隊合作能力的展現;（3）制造業與流通業相結合，主要突出專業技能應用能力;（4）職業要素與職業教育相結合，突出職業素養培養;（5）規范性與創新性相結合，主要強調會計人員的工作原則和創新思維。學者概述的會計職業技能大賽呈現出來的五個特點，是比較全面的，講到了會計職業技能大賽的特質。

2.會計職業技能大賽的價值

國家和社會各界如此重視會計職業技能大賽，在于會計職業技能大賽迎合了社會發展的需要，推動了社會經濟發展，具有重要的社會價值。根據筆者的社會實踐和查閱相關學者的研究，發現會計職業技能大賽具有多方面的價值，是非常值得研究和推廣的。學者黃竹梅在《以技能大賽引領中職會計教學改革》中認真研究了當前院校會計專業教學的現狀和社會經濟發展對會計專業學生素質的要求，指出社會各界開展的會計職業技能大賽具有四個方面的重要價值：（1）通過會計職業技能大賽，可以加強學生職業能力的培養;（2）通過開展會計職業技能大賽，在實踐中可以促進會計專業教育教學改革;（3）由于會計職業技能大賽的開展，促進了相關學校重視“雙師型”教師隊伍建設;（4）由于會計是一門實踐性極強的學科，通過大賽可以促進企業與學校的深度合作。可見，不論在理論上還是在實踐中，會計職業技能大賽的價值是非常明顯的。

二 會計職業技能大賽對教與學的影響

社會各界如此重視會計職業技能大賽，在實踐中會計職業技能大賽對會計專業教與學的影響如何，這是必須要認真研究和弄清楚的問題。筆者綜合當前專家學者的研究，得出的結論是：當前開展的各類會計職業技能大賽適應了社會經濟發展的需要，整體上促進了高職院校會計專業教與學水平的提升。

1.提升了會計專業教學水平

會計職業技能大賽對會計專業教學影響方面的研究成果比較多，廣西交通職業技術學院的郝林毅在研究廣西會計職業技能大賽的特點后，認為會計職業技能大賽對會計教學具有五個方面的重要影響：（1）會計職業技能大賽促使高職院校動態調整會計人才培養目標，使廣大會計專業教師了解了社會需要什么樣的會計人才;（2）以企業經濟業務流程為導向，構建基于工作過程系統化的課程體系，這使會計專業教學更能適應社會需要;（3）會計職業技能大賽能促進教師注重培養學生的綜合職業能力，推動大學生核心能力的培養;（4）會計職業技能大賽促進會計專業教學構建“三層雙軌人機并行的實訓模式”，推進了教學體系的完善;（5）會計職業技能大賽促進了相關高校注重優秀教學團隊的建設，使教師教學水平不斷提升。可見，會計職業技能大賽對會計專業教學改革和教學效果提升是非常明顯的。學者倪雙琴在《利用會計技能大賽 "推動會計課程改革》中進一步概括了會計職業技能大賽對會計專業教學的重要價值，主要包括五點：（1）對會計人才培養目標制訂起導向作用;（2）以工作過程為導向，選取教學內容，實現知識向技能轉化;（3）注重教師專業能力的培養和提升，促進新課程的實施;（4）促進校企合作，創造實訓機會。據此，可以得出這樣的認識，會計職業技能大賽推進了高職院校會計專業教學水平的提高。

2.提升了大學生學習會計知識的熱情

學生會計專業技能的提升，關鍵是要靠教師的教和監督，以及學生自己的刻苦學習，這就要求學生有學習會計專業知識的熱情和動力，會計職業技能大賽是否具有這方面的價值，也是社會各界關注的重點。筆者查閱相關資料，發現這方面的研究成果也很多。學者劉海英在《會計技能大賽對教學改革和學生學習成績的促進》中系統研究了會計職業技能大賽對學生學習的影響，尤其是針對會計職業技能大賽是否能對大學生產生積極影響，作者提出了兩點認識：（1）通過開展會計職業技能大賽，能進一步提升學生的學習興趣和學習積極性，促進會計知識技能的養成;（2）通過開展會計職業技能大賽，增加了師生之間的了解，能提升學生對學校和教師的滿意度。總之，通過開展會計職業技能大賽，提升了學生學習會計專業知識的熱情，促進學生更好地掌握會計知識。

三 完善會計職業技能大賽的建議

基于會計職業技能大賽本身具有的重要社會價值，以及會計職業技能大賽對會計專業教與學的有益影響，相關主管部門和高職院校做好會計職業技能大賽工作是十分重要的。筆者在總結當前研究成果的基礎上，就如何開展好會計職業技能大賽提出了一些建議，以期能推動和完善會計職業技能大賽。

1.完善會計職業技能大賽的已有研究

這方面的研究成果比較多，筆者在這里選擇部分代表性研究進行簡要概述。學者周會林在《會計技能大賽存在問題與解決方法芻議》中，先討論了當前會計職業技能大賽存在的問題，并在此基礎上提出了解決問題的思路，作者認為，要做好會計職業技能大賽必須做好這幾個方面的工作：（1）處理好會計從業資格考證與會計技能大賽關系;（2）解決會計技能大賽覆蓋面過窄問題;（3）解決會計技能大賽參賽選手單一問題;（4）解決會計技能大賽設計內容缺陷問題。應該說，作者提出的思路有一定的道理。同樣，學者藍愛國研究了中職會計技能大賽的特點和問題，并在此基礎上提出了完善中職會計技能大賽的若干建議，也是非常有價值的。作者認為，要完善中職會計技能大賽，要做好這幾個方面的工作：（1）學校要圍繞中職人才培養目標組織技能比賽和教學;（2）相關部門要完善比賽內容;（3）完善命題和評分的細則;（4）賽項應引導培養學生良好的職業習慣;（5）完善賽事組織過程。從以上五點可以看出，作者講得比較詳細，操作性強，有一定的參考價值。

2.筆者的建議

要做好會計職業技能大賽，相關的研究成果比較多，筆者在這里做一些補充。首先，政府和高校要從思想上高度重視，要認識到會計職業技能大賽是適應社會經濟發展的舉措，是推動全社會會計人才水平提升的重要動力，尤其是相關學校領導要有這個思想認識，認識到會計職業技能大賽是促進會計教育教學水平提升和培養學生會計核心能力的有益一環，是推動相關學校健康發展的重要平臺。其次，要做好會計職業技能大賽，要鼓勵和組織社會會計人才參與到會計職業技能大賽的活動中，這樣更有針對性和實用性，能使會計專業師生進一步了解社會經濟發展需要的會計技能型人才，做到在教學和學習中有的放矢。這樣必將能促進會計高級人才的培養。最后，對參與組織會計職業技能大賽的學校而言，要盡量組織更多的學生和教師參與到會計職業技能大賽中來。按筆者調查，許多參加會計職業技能大賽的學校，僅僅是少數教師和學生的事，廣泛性非常不足。筆者建議，為了使會計職業技能大賽取得更廣泛的社會效果，相關學校在加大宣傳力度的基礎上，一定要組織更多的教師和學生參與其中，這無論對教師還是學生以及相關學校都是非常有益的。

參考文獻

[1]葉劍明.基于會計技能大賽視野下的高職會計教學改革[J].中國鄉鎮企業會計，2013（12）

[2]黃竹梅.以技能大賽引領中職會計教學改革[J].中小企業管理與科技，2014（26）

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[5]劉海英.會計技能大賽對教學改革和學生學習成績的促進[J].經營管理者，2014（24）

[6]周會林.會計技能大賽存在問題與解決方法芻議[J].職教通訊，2015（8）

〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕