培育中小學(xué)生核心價(jià)值觀的思考

【摘 要】核心價(jià)值觀是全社會(huì)必須共同遵守的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)生應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)。探索中小學(xué)生核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵以及中小學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑，逐步培養(yǎng)當(dāng)代中小學(xué)生的核心價(jià)值觀顯得意義非凡。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀 思考

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）20-0124-02

一 中小學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)涵分析

愛(ài)國(guó)愛(ài)黨是中小學(xué)生核心價(jià)值觀的起步根基。培養(yǎng)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀要著重培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家和人民的心理認(rèn)同。中小學(xué)生要對(duì)當(dāng)今世情國(guó)情黨情、社會(huì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)有基本的了解。中小學(xué)生核心價(jià)值觀離不開(kāi)一定的社會(huì)氛圍和態(tài)勢(shì)，這是形成有效人際互動(dòng)、建立和諧人際關(guān)系的重要環(huán)境基礎(chǔ)。當(dāng)代中小學(xué)生要樹(shù)立永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族的觀念。這個(gè)觀念一旦樹(shù)立起來(lái)，中小學(xué)生的核心價(jià)值觀就打下了牢固的根基。

勤學(xué)修德是中小學(xué)生核心價(jià)值觀的實(shí)踐方法。當(dāng)代中小學(xué)生核心價(jià)值觀的抓手是勤奮學(xué)習(xí)和鍛造高尚品德涵養(yǎng)。研究和探討中小學(xué)生的核心價(jià)值觀在于對(duì)今天的中小學(xué)生在思想上有啟發(fā)，在行動(dòng)上更好地引領(lǐng)。中小學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)際行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的核心價(jià)值觀。堅(jiān)持用中華優(yōu)秀文化以及中華民族精神激勵(lì)當(dāng)代中小學(xué)生珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦用功、打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新的時(shí)代精神和禮義廉恥的傳統(tǒng)理念來(lái)拓展中小學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)中小學(xué)生踐行核心價(jià)值觀的高尚品質(zhì)。

創(chuàng)新實(shí)踐是中小學(xué)生核心價(jià)值觀的活力因素。當(dāng)代中小學(xué)生應(yīng)該把深入實(shí)踐作為人生道路上的必經(jīng)之路。古人講，既要“讀萬(wàn)卷書”，又要“行萬(wàn)里路”，而且還著重強(qiáng)調(diào)“行萬(wàn)里路”勝過(guò)“讀書萬(wàn)卷”，這在一定程度上揭示了人生道路上的重要成長(zhǎng)規(guī)律。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)時(shí)代前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。中小學(xué)生要做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、積極創(chuàng)新。中小學(xué)生要養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣性思維，切實(shí)提高自己的創(chuàng)新思維能力，不斷認(rèn)識(shí)和掌握創(chuàng)新規(guī)律。同時(shí)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極投身社會(huì)實(shí)踐。在創(chuàng)新中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知、運(yùn)用真知，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中增長(zhǎng)創(chuàng)新才能，不斷提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為形成中小學(xué)生應(yīng)有的核心價(jià)值觀做好準(zhǔn)備。

二 中小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀時(shí)要注意四個(gè)方面

中小學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和中小學(xué)教師密不可分，緊緊相連。中小學(xué)教師要重視提高自身涵養(yǎng)，這里從維度展開(kāi)論述。

1.中小學(xué)教師要養(yǎng)成一個(gè)好的讀書習(xí)慣

比如，你每天都會(huì)在晚飯后堅(jiān)持散散步，你已經(jīng)堅(jiān)持了七八年了，可是你不覺(jué)得散步對(duì)健康的身體有多大幫助。突然有段時(shí)間，你沒(méi)有去散步，你會(huì)覺(jué)得身體有些不自在、不舒適。讀書也是一樣，每天讀點(diǎn)書，每天都寫點(diǎn)自己的體會(huì)，書是別人的，體會(huì)是自己的真實(shí)感受，時(shí)間久了，讀書的效果就會(huì)顯現(xiàn)。所以，讀書的習(xí)慣要養(yǎng)成。

2.中小學(xué)教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)

責(zé)任是做事、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讀書要有責(zé)任。今天我們往往認(rèn)為，讀書沒(méi)有多大意義，好多事情的處理是借助于現(xiàn)成的總結(jié)、分享。這說(shuō)明我們讀書缺少了一種東西，那就是責(zé)任。讀書是需要有責(zé)任心的，如果在這里我們把讀書的責(zé)任看成是權(quán)利，那么你擁有的是內(nèi)心深處的“權(quán)利意識(shí)”，這樣的話，我們會(huì)自覺(jué)地養(yǎng)成一種責(zé)任，這種讀書的責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們受用終身的。工作也是一樣，要把鉆研教學(xué)看成責(zé)任。這種責(zé)任也不要強(qiáng)加給別人，做學(xué)問(wèn)，去工作還是要主動(dòng)的。比如平時(shí)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)課件等改進(jìn)完善，不要想著別人會(huì)替“大家排憂解難”，不奢望會(huì)有很多分享，要把工作的責(zé)任，完善教學(xué)的責(zé)任自己先樹(shù)立起來(lái)。話說(shuō)回來(lái)，把書讀好，讀出自己真實(shí)的體會(huì)，不人云亦云，這種讀書的責(zé)任養(yǎng)成了，受用的不僅是自己，也會(huì)帶動(dòng)自己身邊的人，大家一起成長(zhǎng)。

3.中小學(xué)教師要堅(jiān)定信仰，相信核心價(jià)值觀會(huì)給我們的生活帶來(lái)積極改變

信仰，大家一直都在談?wù)摚恍┤擞X(jué)得中國(guó)人沒(méi)信仰，特別是年輕人沒(méi)信仰。換個(gè)角度講，其實(shí)這些都是有些人掛在嘴邊，很多人不自覺(jué)地做了一個(gè)擴(kuò)音器罷了。很多人沒(méi)有想過(guò)自己對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法，其實(shí)具體到每一個(gè)中國(guó)人，每一個(gè)人都有自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們國(guó)家人太多，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，似乎沒(méi)了所謂的信仰。可是，我們還是要養(yǎng)成自己的讀書信仰，要喜歡或者是找個(gè)自己喜歡的學(xué)科，信仰這個(gè)學(xué)科，把激情工作、愉快生活提升到自覺(jué)地信仰層面上來(lái)，這樣的讀書、這樣的工作自覺(jué)是很難得的。對(duì)于這點(diǎn)也要慢慢養(yǎng)成，不要著急，“冰凍三尺非一日之寒”，時(shí)間長(zhǎng)了，信仰終歸是你的。

4.中小學(xué)教師要重視思維培養(yǎng)

思維對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)的人很重要，目前有人認(rèn)為研究生在貶值，大學(xué)生沒(méi)有能力，中學(xué)教學(xué)模式化。我倒是覺(jué)得是社會(huì)對(duì)今天的教育付諸太多的希望與期待，總想著教育可以解決一切，教育可以影響一切。其實(shí)教育本身并沒(méi)有那么糟糕，換種教學(xué)方式，很快又會(huì)被質(zhì)疑，這主要是思維角度的問(wèn)題。思維可以讓我們多元化地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題的表象和本質(zhì)，研究問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)和解決途徑。思維的訓(xùn)練主體是自己，每個(gè)人作為主體的存在，怎么能迷信他人的、迷信書本的觀點(diǎn)。對(duì)于事情最好的解讀是獨(dú)立地思考、反思、總結(jié)。正如，對(duì)于書本最好的解讀不是看什么流行的書里的觀點(diǎn)；而是自己躬親入局，體會(huì)書本里面的意思，最好是書解書、文解文、經(jīng)解經(jīng)，書自己讀，問(wèn)題自己想，主動(dòng)培養(yǎng)自己的思維能力。讀書是一種修養(yǎng)，我們要通過(guò)多讀書、讀好書來(lái)促使自己進(jìn)一步地成長(zhǎng)和完善。

三 中小學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑探討

構(gòu)建當(dāng)代中小學(xué)生核心價(jià)值觀既是一項(xiàng)關(guān)系中小學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)工程、靈魂工程，又是推進(jìn)義務(wù)教育社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，應(yīng)當(dāng)把當(dāng)代中小學(xué)生核心價(jià)值觀融入義務(wù)教育階段的全過(guò)程，真正使當(dāng)代中小學(xué)生核心價(jià)值觀成為引領(lǐng)中小學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神動(dòng)力。

1.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)中小學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)

2012年11月，黨的“十八大”報(bào)告以24字提煉了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這是社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面被高度凝練和集中表達(dá)。中小學(xué)生不論是作為未來(lái)的公民，還是對(duì)國(guó)家、社會(huì)的接班人來(lái)講都無(wú)可厚非地要遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中小學(xué)生核心價(jià)值觀的培育也離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)該講中小學(xué)生的核心價(jià)值觀應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為總依據(jù)、總原則。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中小學(xué)生核心價(jià)值觀養(yǎng)成的內(nèi)在要求。

2.用理性和情感引領(lǐng)中小學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、便捷的現(xiàn)實(shí)，首先要幫助中小學(xué)生理性地看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正確判斷事情的是非曲直。看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不僅僅要看表面，而且要深入問(wèn)題的深層次去了解，去認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)于問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象要用發(fā)展的眼光去審視、去思考，不能單純地放在當(dāng)前。重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生核心價(jià)值觀的影響，中小學(xué)應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道，讓網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)中小學(xué)生成長(zhǎng)道路上發(fā)揮作用，要在情感上引領(lǐng)中小學(xué)生的核心價(jià)值觀。在情感上，引導(dǎo)中小學(xué)生去弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華傳統(tǒng)文化緊密相連，一脈相承。中華傳統(tǒng)文化中，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀都有著生動(dòng)形象的思想表達(dá)，有著豐富鮮活的實(shí)踐故事。中小學(xué)生要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，在繼承傳統(tǒng)文化中養(yǎng)成中小學(xué)生應(yīng)有的核心價(jià)值觀。

3.用責(zé)任與使命引領(lǐng)中小學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)

今天的少年一代應(yīng)該是大有作為的一代，也必將大有作為。中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，共同為祖國(guó)、民族美好的明天奮斗。少年關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)狀與未來(lái)不是好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，而是勇?lián)厝巍⒊瘹馀畈捏w現(xiàn)。在引導(dǎo)中小學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)喚起今天中小學(xué)生的責(zé)任與使命，促使當(dāng)代中小學(xué)生自覺(jué)地關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人民生活；自覺(jué)將自己的學(xué)習(xí)、未來(lái)的工作與國(guó)家的命運(yùn)、人民的期盼結(jié)合起來(lái)。中小學(xué)生的責(zé)任與使命會(huì)促進(jìn)中小學(xué)生核心價(jià)值觀的培育與踐行，促使中小學(xué)生自身的成長(zhǎng)。

中小學(xué)生核心價(jià)值觀是中小學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的直接體現(xiàn)，值得我們更深一步地研究和踐行。

參考文獻(xiàn)

[1]韓震.社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012

[2]黃希庭、鄭涌等著.當(dāng)代中國(guó)青年價(jià)值觀研究[M].北京：人民教育出版社，2005

[3]吳新穎.當(dāng)代青年價(jià)值觀的構(gòu)建[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2008

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕