讀寫(xiě)整合公開(kāi)課：鏡頭與賞析

【摘 要】閱讀是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要輸入途徑之一，而寫(xiě)作則是語(yǔ)言輸出的一種方式，兩者相輔相成，有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。讀寫(xiě)整合課融合了閱讀與寫(xiě)作，需要教師在閱讀教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，分析閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)，輸入相關(guān)詞匯和句型，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】讀寫(xiě)整合模式教學(xué) 公開(kāi)課 寫(xiě)作能力

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）20-0030-02

英語(yǔ)讀寫(xiě)整合課是人教版高中英語(yǔ)教材Using Language部分的重要課型之一。該課型基于閱讀文本的解讀，著眼于提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。因此，開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合課程是發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。但在教學(xué)實(shí)踐中，部分教師對(duì)該課型教學(xué)認(rèn)識(shí)模糊，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)缺乏新意，導(dǎo)致該課型教學(xué)不能真正提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2014年9月26日，浙江省金華市某高中一位老師的一節(jié)讀寫(xiě)整合公開(kāi)課，帶給英語(yǔ)教師許多啟發(fā)和感悟。

這節(jié)公開(kāi)課的主題是主題公園（人教版高中英語(yǔ)教材必修4 Unit 5）。課堂上，該老師緊緊圍繞主題公園這個(gè)話題，巧妙分析文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，同時(shí)將閱讀所學(xué)靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中，激發(fā)學(xué)生興趣，提高了課堂效率。該老師是這樣循序漸進(jìn)地完成教學(xué)目標(biāo)的。

一 導(dǎo)入：在自由交談中

【鏡頭一】由于公開(kāi)課的學(xué)生是該老師之前未接觸過(guò)的，因此該老師首先利用自我介紹這個(gè)契機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行自由交談，從而自然地導(dǎo)入閱讀中的部分生詞，同時(shí)活躍了班級(jí)氣氛：

師：Hello everyone，I used to introduce myself a lot，you can call me Vivian.

生：Vivian.

師：Yes，Vivian. Not that Vivian in Taiwan，she is a goddess. OK，but when you pronounce my name，you need to be very careful，because the word can be easily pronounced as“feifeian”.

生：Feifeian…

師：Do you know this is a terrifying name. Do you know terrifying？ Terrifying，it’s a terrifying name，because it sounds like“fei fei an”.

生：Hahahaha…

該老師利用自我介紹，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)交際的語(yǔ)境，通過(guò)隨意的交談，學(xué)生可以放松心態(tài)，集中注意力，更活躍地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，新詞的累積能夠降低之后的閱讀難度，提高閱讀效率。

二 閱讀：在層層挖掘中

【鏡頭二】在巧妙導(dǎo)入課堂后，該老師以啟發(fā)式教學(xué)為主，帶領(lǐng)學(xué)生找出文章中有關(guān)各種主題公園的內(nèi)容，并加以概括歸納：

師：Please read paragraph 2 to 4，and while you are reading，try to find when the author introduced the parks，what information is included？

生：The three parks have three different themes.

師：Yes，excellent！ Themes，right，themes. Anything else？

生：And Disneyland is about fairy-tales and Disney characters.

師：Characters，yes！ Is other information included？

生：There are different activities.

師：Yes，excellent，there are different activities. Anything else？“Several parks of the world，smoking mountains，southeastern USA and England”，what’s this？

生：Location.

師：Yes，good！ So these three，theme，location and activities，are the three factors we need to be included in an introduction.

【鏡頭三】在歸納了文章的主要信息之后，教師運(yùn)用生活中的實(shí)例，自然地從文章的內(nèi)容過(guò)渡到詞句的理解，幫助學(xué)生積累好詞好句。接著，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把握文本類型（廣告型的介紹文），找出文中的口號(hào)。至此，文章的內(nèi)容成分、寫(xiě)作的技巧、好詞好句都得到了充分的學(xué)習(xí)：

師：If you want to attract more people to come to your theme park，what else information do you need to give？ For example，she is beautiful. If I only give you the sentence，she is beautiful，you feel nothing. But what if I say she is a girl with long dark hair and deep black eyes and rosy lips？ So what do we need？

生：Details.

師：Yes，details， or we need to use attractive words. We need to use very attractive words to attract people. So I want you to read these three paragraphs again and try to locate some attractive words that used to describe the parks.

...

師：OK，so now we have attractive words. But actually，in addition to the words，what other things should be included？ Words，and we have...（用手勢(shì)做長(zhǎng)條狀）

生：Sentences.

...

師：We have another very important thing. That’s“If you want to have fun and more than fun，come to Disneyland...”. So these sentences are not beautiful，but what are they？

生：口號(hào)……

三 寫(xiě)作：在興趣引導(dǎo)中

【鏡頭四】讀寫(xiě)整合課上的閱讀屬于交際性閱讀，而不是以語(yǔ)言知識(shí)為主要目的的分析性閱讀，因此，在詞匯用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解上不應(yīng)耗時(shí)過(guò)多，要安排足夠教學(xué)時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行初稿寫(xiě)作和修改。同時(shí)，讀寫(xiě)整合課有助于提高學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和水平，進(jìn)而有效地達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的。因此，該老師關(guān)注了學(xué)生的興趣，以此為動(dòng)機(jī)，號(hào)召學(xué)生以感興趣的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)主題公園，且寫(xiě)作以小組合作方式展開(kāi)，學(xué)生的積極性得到了提升，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍：

師：Suppose you are a designer，design a park you like. Four people a group，use the paper on your desk，you need to write down introduction，a brief introduction.

生：Our park’s name is“Sherlock Homes is in the park”. There are serious exciting and amazing cases for you to solve with Sherlock Homes and Doctor Watson，many classic things from the novel will come true in the real life. As you wander around the fantastic park，you will see them. What’s more，a film about the wedding of Sherlock Homes and Doctor Watson. Come with us，Sherlock，Watson and Moriarty are all here waiting for you.

生：The theme of our apartment is Love Apartment. You can bare to miss it. It will provide with great opportunities to see memorable things and drama by yourself，and souvenir can be a small part，there is a chance that you can see the stars face to face. Just coming！

...

新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，從寫(xiě)作模式來(lái)看，充分的小組合作促進(jìn)了生生、師生、師生與書(shū)本之間的多項(xiàng)互動(dòng)，協(xié)商調(diào)整，集思廣益，學(xué)有“新”得。從學(xué)生習(xí)作來(lái)看，學(xué)生充分結(jié)合了自己的興趣以及閱讀部分所學(xué)的知識(shí)，這些習(xí)作充分展示了他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握和恰當(dāng)運(yùn)用。總體來(lái)說(shuō)，讀寫(xiě)結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)方式比傳統(tǒng)讀寫(xiě)分開(kāi)的教學(xué)方式更有實(shí)效性，更有利于挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)果證明，這堂課十分受學(xué)生歡迎，教師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，學(xué)生邊學(xué)邊玩，又在最后習(xí)作展示環(huán)節(jié)形成競(jìng)爭(zhēng)，課堂氣氛也因有了思考、交流和討論變得生動(dòng)活躍。

參考文獻(xiàn)

[1]徐浩、高彩鳳.英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[J].現(xiàn)代外語(yǔ)，2007（2）：184～190

[2]李俊.語(yǔ)法公開(kāi)課：鏡頭與欣賞——以《牛津高中英語(yǔ)》模塊6 Unit 3“虛擬語(yǔ)氣”為例[J].教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)），2013（11）

〔責(zé)任編輯：林勁〕