湖南師范大學培育和踐行核心價值觀的探索與實踐

黨的十八大以來，習近平總書記對高校培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求，教育部與團中央聯合發出《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》，為高校培育和踐行社會主義核心價值觀指明了努力方向、提供了重要遵循。但是，當前在探索中也出現了一些不容忽視的現象，必須堅持問題導向，加強理論研究和實踐探索，為高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設提供學理支撐和決策參考。

當前高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的緊迫性

推動高校師生員工認知認同和踐行社會主義核心價值觀的迫切需要。據有關調查顯示，當前高校師生員工對社會主義核心價值觀的認知認同度比較高，大多數能自覺踐行社會主義核心價值觀。但是在具體內化外化中仍存在著一些不容忽視的問題，主要表現在：理性認識不足。如對社會主義核心價值觀“自由”“平等”等內容的理解上，不完全理解者高達45%，完全不理解占17%。情感認同較弱。11.2%的調查對象認為社會主義制度不比資本主義制度優越，22.5%的大學生對“考試作弊”行為表示“可以理解”。理想信念不夠堅定。調查對象中只有52.7%的認為在全球化和價值多元化的背景下“馬克思主義能指導我國繼續前進”，僅有54.6%的大學生對中國特色社會主義道路“堅信不移”。知行脫節較嚴重。如面對個人利益與集體利益發生沖突，僅有23.6%選擇“大公無私”；對“為達到某種目的請客、送禮、塞紅包”的看法，38.6%的認為“不贊成、但可以理解”。

有效解決當前高校培育和踐行社會主義核心價值觀工作中存在的問題的迫切需要。當前大多數高校出臺了培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見或方案，營造了較好的輿論氛圍，取得了一定的成效，但仍存在一些亟待解決的問題，主要表現在：具體目標模糊化傾向。當前各高校的實施意見或方案大多數缺乏結合高校和師生員工實際的具體目標要求，難免出現以形式主義的思維和辦法走過場。對象單一化傾向。部分高校的實施意見或方案把對象只注重指向學生這個層面，涉及高校教師、管理和服務人員的內容較少。內容膚淺化傾向。作為意識形態工作的前沿陣地、育人基地、學術高地，如何準確闡釋社會主義核心價值觀的科學內涵、本質特征、時代價值和實踐要求，如何總結提煉社會主義核心價值觀培育踐行的鮮活實踐經驗，如何前瞻探索社會主義核心價值觀培育踐行面對的新環境新問題，是高校理論工作者和管理工作者義不容辭的重要任務，但是當前部分高校只簡單地停留在讓廣大師生員工熟知24字表述，或者只是局限于字面理解，或者只是籠統地以開展幾項活動應付。路徑機械化傾向。當前部分高校的實施意見或方案通篇機械化式的“融入”貫穿始終，可操作性不強，有的高校甚至推進路徑與實際工作脫節，形成“兩張皮”。

湖南師范大學培育和踐行社會主義核心價值觀的做法及成效

遵照習近平總書記提出“在落細、落小、落實上下功夫”的要求，近年來湖南師范大學在培育和踐行社會主義核心價值觀的目標、對象、內容、途徑、方法、保障等方面進行了積極探索，出臺了《湖南師范大學培育和踐行社會主義核心價值觀實施綱要》，提出了建設“文明、創新、法治、和諧”校園的具體目標要求，建立了融“建平臺、促結合、強舉措”等為一體的培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，形成了全方位推進、全領域覆蓋的工作格局。據長沙市文明城市建設調查顯示，師大師生員工對社會主義核心價值觀的知曉率和認同度排名高居長沙各高校之首。

建好五大平臺，促進常態長效。注重突出學校特色，以建好學習型組織、課堂、宣傳輿論陣地、學術研究和交流陣地、文明創建等“五大”平臺為抓手，促進培育踐行工作常態化長效化。整合全校資源成立了全國高校首家社會主義核心價值觀研究院，出版了《社會主義核心價值體系和核心價值觀研究》等6部著作，在光明日報等報刊發表了系列文章。開設了“核心價值觀”大講堂，打造了“特色理論基地宣講”、雷鋒精神課堂教學、青年馬克思主義者學習小組、至善講堂、“同心”講壇、麓山論壇、紅色論壇、1+1青年評論網、手機報、紅色微博等教育引導陣地。通過建設好這些平臺，形成了網上網下互動一體的培育踐行工作長效機制，引導和推動人人參與，促進認知認同和自覺踐行。

堅持“四個”結合，促進內化外化。堅持育人為本，加強分類指導，把社會主義核心價值觀與教師師德師風建設、管理和服務人員作風建設常態化、大學生素質教育、大學文化建設結合起來，促進內化于心、外化于行。加強典型培養選樹工作，堅持面向教職工開展“三育人”先進集體和優秀個人、“十佳師德標兵”等評選表彰活動，面向學生開展“未來教育家獎”“芙蓉學子，榜樣力量”等評選表彰活動，培育師德楷模，激勵廣大學生向身邊的榜樣學習。注重實踐養成，加強與社會合作育人，建有21個區校共建大學生道德高地、105個社會實踐與志愿服務基地，每年常態化開展道德實踐和學雷鋒志愿服務活動800多項，學生撰寫的關于“煤礦工人心理安全感”等調查報告獲得了國務院和部委領導的批示肯定和采納。注重發揮文化育人作用，利用體現革命先烈精神、湖湘文化特色的湖南紅色資源、岳麓山歷史人文資源等涵養核心價值觀，打造了“校園八景”、岳王亭愛國主義教育基地、漢韻學社、楚魂戲劇社等文化品牌，校園文化建設規劃及成效獲得教育部兩期簡報推介。注重解決實際問題，如設立“醫療互助基金”緩解一些教職工醫藥費困難問題，出臺《湖南師范大學學生困難與問題解決方案》有效解決學生困難與問題。

強化“三項”舉措，推動工作落實。強化組織保障、責任落實、考核評估三項舉措，狠抓工作落實，確保見人見事見成效。成立了領導小組和工作小組，健全了“兩線”（部門一條線、學院一條線）和“四級”（學校、學院、班級、寢室）管理及推進機制。明確了教師師德師風建設、管理和服務人員作風建設和大學生素質教育等工作的牽頭單位，各職能單位主要負責人、各學院黨委書記是本單位第一責任人，有力地推動了工作層層落實。按照新制定和修訂出臺的大學章程、師德師風建設、意識形態工作、管理干部作風建設等方面制度規定，采取學生和教學督導員評師德師風、教師和學生評管理服務人員作風、教師和教學督導員評學風等方法進行考核，并把考核情況作為學校評先評優、領導班子考核、人才培養質量評估、選拔任用干部的重要依據，發揮了綜合考評的激勵導向作用。

高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的對策建議

堅持頂層設計與具體落實相結合。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，必須緊緊圍繞全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局，堅持高起點規劃、高質量推進。在指導思想上旗幟鮮明、立場堅定、態度堅決，凝聚起思想共識；在目標要求上上下貫通、方向一致、符合實際，做到目標明確、要求具體；在內容闡釋上體現中國精神、中國氣派、中國特色，彰顯地域特色，并貼近高校師生員工，力求生動深刻；在落實上見人見事、路徑清晰、方法得當，確保取得實效。

堅持常態與長效相統一。常態化開展工作是取得工作長效化的基礎，實現工作長效化是保持工作常態化的動力。高校培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期的系統性、綜合性工程，需要持之以恒、常抓不懈、久久為功，必須克服“畢其功于一役”的思想觀念，杜絕“刮陣風”“走過場”的形式主義做法。堅持長遠目標與當前目標相統一，堅持總目標和各方面的小目標相統一，抓好各類平臺載體建設，穩扎穩打，步步為營，才能在實現各方面的小目標中打牢實現總目標的基礎，在實現當前目標中打牢實現長遠目標的基礎。

堅持內化與外化相銜接。高校培育和踐行社會主義核心價值觀不僅要梳理內化的途徑，而且要打通外化的渠道，使內化與外化相銜接，才能真正使社會主義核心價值觀根植于師生員工心中，轉化為思想觀念、道德情懷、行為規范、價值取向，轉化為勤奮工作、創新創業的實際行動，達到知行合一的理想境界。堅持以教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、制度約束來促進內化，依托高校履行人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新基本職能的具體實踐來促進外化，注重加強典型培育選樹工作來示范引領，注重把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來增強認同感。

（執筆：李民，湖南師范大學黨委書記、教授）