建立歷史網絡資源庫優化歷史課堂教學

摘 要：利用網絡資源建立初中歷史教學資源庫，有利于教學利用歷史史料，優化教學課堂，更好地實現史論相結合，理論聯系實際學習歷史，培養學生歷史唯物主義觀點。

關鍵詞：初中歷史；網絡；資源庫；優化

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）03-0065-02

在新課程實施中，利用互聯網輔助教學已經成為重要途徑。在初中歷史教學中，利用網絡收集史料、查閱教學資源，對于優化歷史教學有著重要作用。利用網絡的有利條件建立歷史教學資源庫，已經成為中學歷史教學改革與創新的一項重要舉措。它使網絡資源能更好地服務于學生的歷史學習，為歷史教學質量提高提供了很好的條件。

一、利用網絡建立歷史教學資源平臺

新課程歷史教學一個顯著的特點是教學的開放性。利用更多的優質教學資源是開放性教學的重要特征。歷史課程是基于生活、基于史料，具有開放性的必修學科。歷史教學必須不斷吸收歷史研究的新成果，運用真實、可靠的史料。而這些資料在現代教學條件下，并不需要每個人自己去收集，可通過網絡去查找。把優質教學資源和真實、可靠的史料作為教學參考資料，可為教學和備課節省大量的時間，人力和物力。例如，教學案例、備課計劃、課堂練習等都可以在網上找到相關的資料。教師把收集到的教學資料，經過整理歸類，就可以成為歷史教學的資料庫。因為網絡具有開放性、便捷性和豐富性等特點，為教學提供了很好的資源平臺。網絡提供的名師講臺、歷史資料等極為豐富，所以，連偏遠的農村中學都可以建立自己的歷史教學資源庫，從而為歷史教學質量的不斷提高提供了條件。

網絡的開放性把學生、老師和學校連成為一個教學整體，把分散的學校連成了一個相互交流和互動的學習平臺，每個老師、每個學生都可以利用網平臺絡發表自己的意見和看法，引導學生深入學習歷史，老師都可以針對一個教學內容發表自己的看法。在這個平臺上，學校是平等的，老師是平等，老師和學生在互動中也是平等的，可以相互交流教學資源、教學的意解、學習經驗、心得。老師可以把自己收集到的史料發到網絡平臺上共享，也可以自由的選用這些史料。每個學校，每個班級，每個老師都可以利用網絡便利條件去建立具有自己特色的教學資源庫。

二、利用歷史教學資源庫提高教學效果

歷史教學離不開史料。但受資料條件和個人能力的制約，以往任何一個老師都不可能只靠自己的力量找到教學需要的史料等全部教學資源。如今，電腦和互聯網應用的普及，幫助教師解決了這一難題。教師可從網絡的海量信息中收集、篩選教學所需的史料等資源，建立歷史教學資源庫。

例如，在初中歷史每一個單元教學中，都可利用網絡收集史料，再根據各個專題內容建立學習資源庫。如在七年級第一單元《中華文化的起源》學習中，可以發動學生從網上收集中華歷史文化的相關資料，按照：古人類；氏族部落；文明的出現；陶瓷文化……組織成中華文化的起源與發展的史料學習庫。每次使用時再不斷的補充和整理。在七年級《多元文化碰撞交融與社會經濟高度發展》單元教學中，老師可從網上下載我國遼、西夏、宋、金等時期少數民族與漢族交融促進社會經濟發展的事例，引導學生深刻理解民族交融對社會發展中的作用，加深對我國是一個多民族團結、繁榮大家庭的認識。

歷史教學資源庫，從形式上可以按課節，也可以按單元建立。課節資源庫是按該節教學內容及要求設立的資源庫。單元資源庫則是按教學單元設立的資源庫。從資源形態上，可以是文字資料，也可以是圖片，還可以是實物，甚至是影像資料等。這些資料都可利用網絡去收集和下載。并通過歸納、整理，加上適當文字注釋，就可以收入歷史教學資源庫。

歷史教學資源庫，既供老師教學參考、利用，又可通過網絡發布到學校和班級網頁，提供學生閱覽和學習參考。為了保證史料的詳實和全面，老師要定期進行更新和完善，以更好地為師生的教學與學習服務。老師還可選擇自己認為有價值的教學資料上傳到資源庫的網頁中，提供給其他老師和學生選用。在教學過程中，可以利用網絡調動學生參與課堂的興趣，可把學生帶到多媒體教室，讓學生上網搜集相關知識，做成PPT向同學展示。這既整合了課程資源，又學到了知識，既激發了興趣，又鍛煉了實踐能力，有效提高了學習效果。

初中歷史教學要十分重視史實的篩選與呈現，要讓學生學生了解重要史實。例如，講到一個社會時期的經濟，如果沒有可靠的史料，學生很難相信。要收集到具有真實性的圖片、實物和文字，一個學校往往不能擁有這些寶貴的資料，但如能建立自己的歷史教學資源庫，就能共享這些資料。

歷史教學資源庫收集的史料必須真實、可靠且相對完整，實物、遺跡等的圖片、視頻資料都可收納。以幫助學生更好地了解當時的社會政治和經濟等真實狀況。例如，八年級歷史上冊的“甲午中日戰爭”一課，就可以根據甲午中日戰爭的經過、黃海海戰的過程、《馬關條約》的簽訂及其對中國政治經濟的影響、外國列強瓜分中國的結果等去收集史料，并分別整理成文件，教學中就可以很好的去利用它們。

許多農村初中都建立了校園網，現代信息教育技術條件也在不斷改善。學生家庭大多也具備了網上的條件。在建立歷史教學資源庫可以幫助和引導學生去更好的利用網絡進行學習，提高自學能力，更好地為發展人文素養。