關(guān)于美術(shù)第二課堂教學(xué)的實(shí)踐心得

摘 要：挖掘孩子的天賦，讓孩子擁有一個(gè)幸福人生，是美術(shù)老師在課堂教學(xué)中一直追求的目標(biāo)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。通過舉辦設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的天賦；通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，享受其帶來的生活樂趣。逐漸使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：美術(shù)班；團(tuán)隊(duì)意識(shí)；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）18-0075-02

什么是幸福人生？我認(rèn)為首先就是能從事自己喜歡的事情（或工作），作為社會(huì)中的個(gè)體，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有著不同的特點(diǎn)，或者說是天賦。讓個(gè)人擁有幸福的人生，就要從小發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，鼓勵(lì)他們?cè)诔砷L中不斷發(fā)揮天賦，根據(jù)自己的天賦選擇自己喜愛的、擅長的工作和事業(yè)。大多名垂青史的巨人都是從事了自己喜愛和擅長的工作，而這種工作傾向的喜好性無不與他們小時(shí)候與眾不同的秉性有關(guān)，如達(dá)爾文從小就愛觀察動(dòng)物和植物，愛迪生從小就愛搞實(shí)驗(yàn)，畢加索從小就愛畫畫，愛因斯坦從小就喜歡思考“奇怪”的問題，拿破侖從小就喜歡研究打仗，巴菲特從小就喜歡琢磨掙錢等。

什么是天賦呢？我認(rèn)為天賦就是當(dāng)你開始做某方面的事情時(shí)，世界突然一下子安靜下來，你的心平靜而喜悅，而且只要你稍稍一做就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了身邊的普通人，并且在做這方面的事情時(shí)自己總能才思不斷，總有好多想法，這就是天賦，就是孩子的特長。一個(gè)人只有在做符合自己天賦的工作時(shí)他才是輕松的、快樂的，自信的，充滿熱情的，創(chuàng)新不斷的，這樣最終往往能取得不俗的成績。

一、通過設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的天賦

我在所任教的班級(jí)內(nèi)組織了多次設(shè)計(jì)比賽，比如自行車設(shè)計(jì)比賽、滑板設(shè)計(jì)比賽，圓珠筆設(shè)計(jì)比賽，鉛筆袋設(shè)計(jì)比賽等。通過這些比賽，逐漸認(rèn)識(shí)到有的同學(xué)擅長創(chuàng)意設(shè)計(jì)，有的同學(xué)擅長繪畫，可以說一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，而其他同學(xué)則從比賽中體會(huì)到設(shè)計(jì)的樂趣，開拓了視野和思維角度，提高了審美水平，知道美術(shù)不僅是繪畫還包括設(shè)計(jì)，體會(huì)到美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于產(chǎn)品的重要性。而對(duì)于具有繪畫或設(shè)計(jì)天賦的學(xué)生，通過多次比賽他們清晰地發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，發(fā)現(xiàn)了自己的卓越才能，增加了對(duì)自己的認(rèn)可和自信心，為他們未來的人生發(fā)展道路打開了一扇窗戶。

二、通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，找回不同天賦的學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感

每次征集完作品后，我和同事們都認(rèn)真仔細(xì)篩選比較，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，力爭(zhēng)讓有創(chuàng)意的作品都能獲獎(jiǎng)。除了買些小獎(jiǎng)品外，我們對(duì)獲獎(jiǎng)的作品都頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，由校長在全校大會(huì)上為這些學(xué)生頒發(fā)，而這些獎(jiǎng)狀都會(huì)作為班級(jí)的榮譽(yù)張貼在自己的班內(nèi)。所有的獲獎(jiǎng)作品都將在校內(nèi)宣傳欄內(nèi)長期展出。所有這些都大大增強(qiáng)了獲獎(jiǎng)學(xué)生及所在班級(jí)的榮譽(yù)感和自豪感，大大增強(qiáng)了孩子們的自信心！

在一次頒獎(jiǎng)過程中，其中一個(gè)男孩獲獎(jiǎng)了，頒獎(jiǎng)的時(shí)候他哇的一聲哭了，發(fā)言的時(shí)候說道，他成績不好，爸爸、媽媽在家老罵他廢物，他特別自卑，今天他終于認(rèn)識(shí)到自己不是廢物，他也能獲獎(jiǎng)，自己原來也是很優(yōu)秀的人！聽著孩子的發(fā)言，我的眼睛也開始濕潤了，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦多么重要，它可以讓一個(gè)“廢物”變成天才！

三、通過座談會(huì)實(shí)現(xiàn)去功利化，重塑學(xué)生成長觀

我利用美術(shù)第二課堂多次召開學(xué)生和家長共同參加的座談會(huì)。在座談會(huì)上我們一起討論了中外名人成功經(jīng)驗(yàn)以及由此給我們帶來的啟示。

我們探討了愛因斯坦，他小時(shí)候喜歡數(shù)學(xué)，父母發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)天賦以后為他買了很多數(shù)學(xué)方面的書籍，在父母的呵護(hù)下，愛因斯坦的天賦得到充分發(fā)展，最終成為科學(xué)大師。我們又探討愛迪生，愛迪生喜歡做實(shí)驗(yàn)來解決他心中的難題。盡管家里拮據(jù)，他的母親一直支持兒子的愛好，很早就創(chuàng)立了他的實(shí)驗(yàn)室，愛迪生的天賦得到發(fā)展，最終成為“發(fā)明大王”。如果他們的父母不對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)心觀察，沒有肯定孩子的天賦，沒有支持孩子自由發(fā)展自己的興趣和愛好，想必也就沒有了這些科學(xué)巨人。

座談會(huì)中我們也討論當(dāng)前教育思路的功利化傾向，當(dāng)前唯考試分?jǐn)?shù)論，相比考試分?jǐn)?shù)其他都是次要的，這種唯分?jǐn)?shù)論的教育傾向非常可怕，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太單一，它讓教育偏離了方向，教育首先應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的不同天賦，從而努力去做好那個(gè)與眾不同的自己，然后在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們今后發(fā)展需要的各種優(yōu)良素質(zhì)，如感恩、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、善良、樂于助人等，這是根本。

通過在美術(shù)第二課堂上開展多次座談會(huì)，學(xué)生和家長們逐漸有了新的認(rèn)識(shí)，一顆嶄新的種子開始在他們的心田生根發(fā)芽，家長們通過座談?dòng)懻撘查_始更新成長觀。

舉辦美術(shù)第二課堂讓我們收獲了很多快樂，同時(shí)也把我們對(duì)教育的思考及人生的思考通過多種活動(dòng)傳遞給孩子們，孩子們可以及早發(fā)現(xiàn)自己的天賦，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的“野蠻生長”，他們可以在未來人生發(fā)展之路上緊緊擁抱幸福，為社會(huì)創(chuàng)造出非凡價(jià)值。