職高英語教學中立體化教學模式的應用

前言：英語作為一門重要的現代化教育學科，其教育方式以及教育過程更應該與國際教育相接軌，并能夠與學生實際生活運用需求相一致。因此，在英語教育系統內需要創建新式教育模式，打造以詞匯、語法、閱讀三位合一的立體化教學。

一、職高英語教育的立體化教學應用以及實現手段

英語教育立體化教學是建立在先進的新式教育理念以及教育科技條件下的，主要是根據當前的教學技術發展情況將英語教學行為與之結合，通過詞匯、語法、閱讀三大手法的科學化推進，將英語教育課堂打造成為一個以英語語言為背景下的英語文化、英語社會以及英語魅力環境中的立體化學習過程。

（一）詞匯教學

在英語教材中的每一個單詞，其讀音與表達意義往往是單一、不規則的，在單詞之間存在很少的相關性，這種情況對于學生的單詞詞匯記憶帶來了較大的難度。在實際教學過程中可以嘗試在教授每一個單詞的時候盡量注意采取聯想法。教師在英語教學中教會學生一定的單詞聯想記憶辦法后應將“聯想”的主要任務交到學生自己手里，教師自己則作為額外的指導角色在教學中進行部分知識的補充。隨著聯想法的多次運用，學生此時已經能夠比較容易地在聯想、對比中記住了單詞的正確拼寫及代表含義。另外，在詞匯教學過程中，讓學生領會如何正確的使用單詞也十分重要，除了懂得單詞讀音，意義還需要掌握進一步的單詞詞匯運用。比如教師在實際的立體化教學過程中，可以根據學生的實際情況將所學單詞帶入某個情景，要求學生利用改單詞進行詞匯造句。一方面，學生可以通過思考造句過程加深對英語詞匯的掌握，另一方面通過課堂模擬造句表演從而強化學生對單詞的語音語調把握。

（二）語法教學

英語語法在職高英語學習中有著非常重要的作用，掌握系統的英語語法，把握英語的基本結構，才能提高英語學習效率。漢語和英語作為使用范圍最廣的兩種語言，都具有十分豐富的表達方式，兩種語言都可以通過相關的表達規則向他人傳遞復雜豐富的思想內容，可是這兩種語言表達邏輯又十分不同。例如漢語中人稱，時間狀態有變化，使用的動詞本身不會有任何變化，而英語中卻是變化多端。漢語中的定語無論多長都可以放在被修飾的名詞之前，而英語中兩個詞以上的定語就必須放在名詞之后，有些單個的形容詞也必須放在被修飾的名詞之后，例如available，concerned，有的形容詞還只能做表語，不能做定語，如 alone，alike。教師在實際教學過程應首先對英語語法規則有深刻的分析與理解，在通過規律教學、例句比較等方式讓學生強化英語語法。

（三）閱讀教學

今天的中職生正處于“知識大爆炸“的特殊信息時代，對于知識大多能夠通過閱讀獲取，因此更需要培養具有廣泛而有效的閱讀能力的綜合人才，因而職高英語教學對學生的閱讀能力的培養也提出了更高的要求。閱讀教學的任務具有雙重性：第一，對學生進行閱讀技能、技巧的訓練;第二，通過閱讀教學，使學生不斷獲得新知識，提高運用英語的能力。

1.為學生正確的英語閱讀習慣進行針對性訓練

英語教學第一需要對英語教學的目標有明確的定義：職高英語教學是為了學生“運用和進一步學習英語”而開展，而不是以考試為目的地進行教學。許多學生將英語課本之外的閱讀看成浪費時間，結果往往得不償失;還有的同學在進行英語閱讀時習慣用手或筆指著單詞一個個讀，過分對英語文章咬文嚼字，讀完之后卻完全不能理解文章真實表達的意義，要在教學活動幫助學生改掉閱讀壞習慣并非易事，需要教師采取針對性的閱讀訓練進行矯正。為此，要求學生每天讀一篇短文，天天堅持，這樣久而久之，便可積少成多，不但增加詞匯量而且還能拓寬知識面，培養學生正確進行英語閱讀的習慣。

2.選擇合適的閱讀材料，引導學生進行正確閱讀

教師通過常規教學讓學生掌握多種英語材料的閱讀方式，能夠根據閱讀材料的特點選擇不同的閱讀辦法，在細讀、泛讀、跳讀、略讀中做出合適的閱讀選擇等。從而在較大程度上擴大學生的英語閱讀量，提高閱讀速度。

職高學生詞匯量有限，所以選擇材料時要避免選用詞匯量大，生詞多的文章，否則會影響閱讀速度，使學生半途而廢，根據學生的詞匯量，可選擇一些英美文學作品的簡寫本或其它簡易作品，要培養學生四會能力。由于此書內容新穎、幽默、短小，課后練習的歸類性強，且語言讓學生容易接受，讀完就有一種收獲感，因而學習興趣很濃，材料選好后教師可適當改寫，添加適當的注釋，以適應職高生的需要。為了最大限度地激發學生的興趣，調動學生閱讀的積極性，對學生予以針對性指導，使他們在原有的基礎上提高閱讀速度。

二、總結

當前的職高英語課程分別對英語教育的目標以及具體教育定位采取了具有改革意義的教育方式，通過實效性強的三位一體法英語教學改革能夠在一定程度上讓英語學習更加生態化，能夠與當前社會人才需求、國際發展需要相連接，從而讓英語教育根本目標得以成功實現。

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作者簡介：張演（1982.11-）女，寧波東錢湖旅游學校教師，本科，研究方向：中學英語教學。

（作者單位：寧波東錢湖旅游學校）