訪談式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》是醫(yī)學(xué)與遺傳學(xué)相互滲透和融合的一門邊緣學(xué)科，是應(yīng)用遺傳學(xué)的理論與方法研究遺傳因素在疾病的發(fā)生、流行、診斷、預(yù)防、治療和遺傳咨詢中的作用機(jī)制及其規(guī)律的遺傳學(xué)分枝學(xué)科。醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)研究人類疾病的發(fā)生發(fā)展與遺傳因素的關(guān)系，提供診斷、預(yù)防和治療遺傳病以及與遺傳有關(guān)疾病的科學(xué)根據(jù)及手段，從而為提高人類健康做出貢獻(xiàn)。

1 一般情況及資料：

1. 2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1班有116名學(xué)生，年齡主要分布在17～20周歲，均通過高考錄取的大學(xué)專科學(xué)生。
2. 2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生教材均使用北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》第一版，總課時(shí)36節(jié)，其中實(shí)驗(yàn)班理論課24節(jié)，實(shí)習(xí)課12"""""""" 節(jié)。

2 方法

將2013級(jí)2個(gè)臨床班級(jí)中1班做為實(shí)驗(yàn)班，開展“訪談式教學(xué)法”，2班為對(duì)照班，按傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)效果。

3 步驟：（以單基因遺傳病章節(jié)為實(shí)例）

3.1 指導(dǎo)制定訪談?dòng)?jì)劃

訪談?dòng)?jì)劃制定的好壞事決定能否取得優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的關(guān)鍵。指導(dǎo)制定訪談?dòng)?jì)劃，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)信心，導(dǎo)興趣，導(dǎo)方法，使訪談做到有的放矢。計(jì)劃可以是提綱式，也可以采用表格式，無論哪一種都應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：訪談的目的;訪談的重點(diǎn);訪談中要提出的問題。

3.2 實(shí)施訪談

3.2.1 訪談前準(zhǔn)備（1）對(duì)單基因遺傳病通講2學(xué)時(shí)，布置學(xué)生精細(xì)解讀相關(guān)內(nèi)容;（2）安排“病人”。安排學(xué)生扮演白化病、苯丙酮尿癥、先天性聾啞“病人”。（3）指導(dǎo)安排“記者”提問。原則上提出的問題應(yīng)結(jié)合教學(xué)主題;提出的問題需主要針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn);學(xué)生可以請(qǐng)教最為疑惑的知識(shí)點(diǎn)。（4）請(qǐng)另外一名老師做為“專家”。

3.2.2 訪談的進(jìn)行（1）訪談在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行，教師扮演主持人。學(xué)生本人既可以扮演“記者”也可以扮演“病人”。教師在整個(gè)過程中要組織、引導(dǎo)好訪談內(nèi)容及方向，充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。（2）訪談現(xiàn)場(chǎng)最好以專家現(xiàn)場(chǎng)診治為契機(jī)，主導(dǎo)專家結(jié)合實(shí)例病癥講授和示范。（3）組織好學(xué)生做好訪談?dòng)涗洝＃?）教師做好本次課的總結(jié)。

4、結(jié)果

表：2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生成績表

班級(jí)"" 學(xué)生數(shù) ""最高分" "最低分"" 平均分""" 標(biāo)準(zhǔn)差

實(shí)驗(yàn)班" 116"""" ""91" """""57"""""" 78.65""" 7.73

對(duì)照班" 109"""""" 83" """""49"""""" 73.66""" 7.79

Plt;0.001，t=3.59，統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)意義，認(rèn)為兩組平均分有差異，結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)班平均分高于對(duì)照班。

5、分析與討論

1、訪談式教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念" 訪談式教學(xué)使以學(xué)生為中心，以能力為中心，以問題為中心，該法能正確處理知識(shí)，技能 ，能力三者之間的關(guān)系，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師有效指導(dǎo)節(jié)的交互式教學(xué)。

2、訪談式教學(xué)使集情感教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)于一體的，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、訪談式教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]常彥.訪談式教學(xué)法淺析【J】.中國名族教育2008，（03）：37-38.

[2]張慧敏.吳慧瓊.葛娟.參與式教學(xué)法在護(hù)理概論教學(xué)中的應(yīng)用【J】.衛(wèi)生職業(yè)教育，2008，11：99-100.

作者簡介：查艷景（1984.11-）女，曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校助教，本科，研究方向：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)

（作者單位：曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）