贛州市體育特長(zhǎng)生文化課現(xiàn)狀

本課題運(yùn)用分析研究法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)贛州市高中體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

體育特長(zhǎng)生是指那部分對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愛好，又有一定的素質(zhì)水平和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才。高中體育特長(zhǎng)生作為學(xué)校中一個(gè)很小的特殊群體，其教育管理工作一直沒有引起足夠的重視，致使他們的發(fā)展往往是畸形的、不全面的。切實(shí)抓好高中體育特長(zhǎng)生的教育管理，使他們朝著“在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展特長(zhǎng)”的多元化方向協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育和特長(zhǎng)發(fā)展的雙氧需要，使體育特長(zhǎng)生的成材幾率最大化、成材質(zhì)量最優(yōu)化，把他們培養(yǎng)成為德智體美勞多方面發(fā)展且有體育專長(zhǎng)的新世紀(jì)人才，是我們每一個(gè)從事體育工作者義不容辭的責(zé)任。

1.贛州市高中體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

由表1通過對(duì)體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可以看出，部分體育特長(zhǎng)生有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：考上大學(xué)和找到好的工作。而也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是應(yīng)付考試、為了畢業(yè)、家長(zhǎng)的意愿及其他，沒有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒有努力的方向，這將是阻礙體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)的自身障礙。

1.2體育特長(zhǎng)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

由表2通過對(duì)體育特長(zhǎng)生的調(diào)查顯示，又很少部分體育特長(zhǎng)生能聽懂老師上課所講的內(nèi)容，大部分體育特長(zhǎng)生對(duì)老師所講內(nèi)容不能聽懂或部分能聽懂。這反映出大部分體育特長(zhǎng)生對(duì)知識(shí)的掌握情況不好，是需要解決得問題之一。

1.3育特長(zhǎng)生課余時(shí)間的安排

由表3可以看出大部分體育特長(zhǎng)生課余時(shí)間都安排些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，只有很少部分的體育特長(zhǎng)生在課余時(shí)間安排家教補(bǔ)習(xí)和自己復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)的重視現(xiàn)狀

2.1家長(zhǎng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理

由表4通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可以看出，大部分家長(zhǎng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)比較重視，但還有一部分家長(zhǎng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)不夠重視。

2.2班主任和文化課教師對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理

由表5通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可以看出，班主任和文化課教師對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理不夠嚴(yán)格，重視程度很低。

3提高贛州市高中體育特長(zhǎng)生文化學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策

3.1使體育特長(zhǎng)生明確學(xué)習(xí)目的

體育特長(zhǎng)生只有明確了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的目的，了解學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于他們以后升學(xué)、工作有巨大影響，他們才會(huì)自覺地嚴(yán)格要求自己，克服種種困難，出色地完成學(xué)習(xí)、訓(xùn)練任務(wù)。同時(shí)對(duì)于體育訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生來說，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來給他們制定一個(gè)合理的奮斗目標(biāo)，為他們指明奮斗的方向。

3.2針對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行正確的思想指導(dǎo)

教師必須嚴(yán)格要求他們，做好學(xué)生思想工作，通過思想教育提高體育特長(zhǎng)生自我教育的能力，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)高度。

3.3激發(fā)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)積極性

要促進(jìn)體育特長(zhǎng)生的全面發(fā)展，文化科目的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)不可忽視的因素。

3.4科學(xué)合理地安排體育訓(xùn)練

作為體育特長(zhǎng)生所面臨的問題是既要提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又要抓好學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)他們的個(gè)性特征，必須合理地安排好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間。

3.5文化課教師與教練員相互溝通

文化課教師與教練員，應(yīng)互通信息，協(xié)作配合，對(duì)體育特長(zhǎng)生的思想、學(xué)習(xí)齊抓共管，抓緊抓好教育教學(xué)工作。

3.6學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通配合

在對(duì)體育特長(zhǎng)生的教學(xué)管理中，要與家長(zhǎng)積極配合，互通信息，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校要求，明確如何在家中配合學(xué)校對(duì)學(xué)生管理，達(dá)到監(jiān)督學(xué)習(xí)、共同教育的目的。

（作者單位：江西省贛州市第三中學(xué)）