多媒體在英語教學中的運用

現代教育教學活動中，運用了許多教育技術。他們將原本在書本上呈現的內容通過課件等多媒體的形式出現，讓“形、聲、色、光”的效果呈現其中。多媒體技術作為一種有效的方式，正在教學活動中廣泛運用，充分的體現師生的互動，讓學生為主體，參與到教育教學中來，開辟了一片新天地。教學活動中，我感受到了多媒體給我帶來的幫助，同時也給我帶來了些許的困惑。接下來我將談談自己在課堂中使用多媒體教學的感觸。

一、多媒體技術的好處

1、多媒體教學的必要性

教師是否能組織學生的集中注意是教學成敗的一個重要因素。一趟英語課有一個好的課堂組織教學，將對整堂課起到十分重要的作用。在上課前，我一般都會讓學生聽一些簡單的英語兒童歌曲、簡單的對話，讓學生在一種輕松、愉快地的氛圍中學習英語。同時，在這種語音的學習中，培養學生的語感，提高學生學習英語的興趣。

2、多媒體教學的趣味性

小學生的特點就是好奇、好動，容易被有趣的事物所吸引，記憶力好，但是理解能力較差。同時學生在學習的過程中注意力還是有限的，對于課本中難懂、易錯的環節，如果稍不注意就很容易忽略了。

例如：在上課的過程中，我發現學生對于“There be…”句型的運用還不熟悉，如何才能幫助學生很快的掌握知識的要點呢？于是我制作了關于“There be…”的課件。如何讓學生理解be動詞的正確使用是本次教學活動的重難點。Is后面接的是單數和不可數，而在are后面的復數。在制作課件中，我運用白板設計了一個“容器”的操作過程，當回答正確的時候，配合動畫效果和聲音給予鼓勵，如果回答錯誤則會出現繼續加油的景象。學生第一次看到就覺得很有趣，部分學生還迎合畫面非常投入的鼓掌，積極性也提高了不少。在這種交互式的學習中，課堂的趣味性有了，學生的積極性就高了，知識的掌握情況也好了。

3、多媒體教學的主動性

大部分學生處于被動接受狀態，他們自主學習的主動性、積極性很難發揮，只能跟著老師的演示而被動地進行學習。利用交互式電子白板，可以多方位多形式地展示教學內容，引發學生的積極參與，更好地促進學生與學生之間、老師與學生之間的互動與協作。

例如：在教授have/has的用法時，我首先是讓學生自己以小組的形式進行討論，什么時候用have，什么時候用has。討論好后，我并沒有講述他們該怎么用，而是在課件中設置了幾個問題，需要學生自己解決，只有正確完成的在會過關。在學生順利完成所有課件上的要求后，我在總結到：原來在第三人稱單數的時候，我們要用has，其余人稱用have。學生自主學習、交流學習，很好的掌握了have/has的用法。

4、多媒體教學的形象性

多媒體教學活動能將抽象轉化為形象，將難以表達的語言文字具體可看性的東西。

例如：學生在學習單詞first/second/third時，雖然已經知道了單詞的意思，但是運用起來還是有所困難的。接下來，我給學生演示了一個課件，每一個樓層都住著小動物，但是樓層卻還沒有寫，要讓學生來寫樓層。這里面不僅讓學生練習單詞，還有句型：…. on the…floor. 學生一下子就明白了單詞的使用。同時在練習的過程中，學生的口語表達能力也得到了很大的提高。

5、多媒體教學的情境性

在課堂上利用多媒體創設學習情境，激發學生的興趣，促進學生的情感發展。多媒體可以創設了學生喜愛的各種情景，引發學生產生愉快輕松的情感體驗，激發學生形成積極健康愉快的情感。

例如：在教《at weekends》時，我將剪輯好的周末活動進行播放，先聽別人對于周末經常做什，通過觀看視頻讓學生快速的進入本課時的學習活動中。播放的最后用了一句：How about you？來結尾，將問題拋給學生，學生可以結合自身情況和所看到的的內容來談談自己的周末，讓學生很好的融入到這個情境中。

二、正確看待多媒體技術

1、多媒體技術只是一種輔助手段

多媒體技術只是為老師上課所服務的，終究還是一種輔助的手段，更重要的還是關注學生思考的過程。在英語教學中，教師在整個過程中得克服對多媒體技術的依賴性，正確處理好兩者之間的關系，運用多種手段進行教學，讓英語教學更具有多樣性。多媒體教學是在師生間互動完成的，所以還是要以學生為主，讓多媒體技術加以輔助。

2、多媒體教學應注重合理性

多媒體技術的運用，幫助老師突破教學上的重難點。多媒體技術可以將首抽象的、難以理解的用直觀的形式展現出來。但這些都無法代替老師的講解。合理的利用多媒體技術，更好的為實現教學的重難點，這才是多媒體根本的出發點。

3、多媒體技術需要長遠看

隨著時代的進步，科學技術也在日新月異。多媒體技術在學校發展的很快。只有當老師認識到通過不斷的學習來掌握新思想，更新技術，從而靈活的運用多媒體技術，來為教學服務。

4、多媒體手段不能代替傳統教學

多媒體手段和傳統手段必須有機的結合，在自己認真的設計課程之后，選擇合適的教學媒體，讓教學活動最優化，避免牽強附會的出現。

時代在進步，多媒體將作為一種輔助工具出現在學校，它將成為老師和學生共同的需求。只有合理利用多媒體，來為教學服務，發揮其優點，避免在教學過程中的不足，讓學校的多媒體教學發揮更大的價值，從而更好的提升教學質量，真正的做到為老師服務，為學生服務。

（作者單位：昆山市正儀中心校）