試論中學圖書館如何開展有效的閱讀活動

前言

一直以來，中學圖書館都是重要的輔助教育機構。但是，隨著計算機科學技術和網絡信息技術的快速發展，電腦、互聯網的普及占據了中學生大量的時間，學生可以通過上網查詢資料，逐漸減少了去圖書館的次數和時間，逐步給圖書館造成了很大的沖擊。同時，為了片面追求升學率，部分老師和家長也會在一定程度上限制中學生的課外閱讀時間。在這種情況下，如何開展有效的閱讀活動，激發中學生的閱讀興趣，重新把中學生吸引到圖書館中來，同時兼顧學生功課和升學，是當前圖書管理工作人員面臨的重要課題。本文就中學圖書館如何開展有效的閱讀活動展開了討論。

一、在閱讀活動中融入經典文化

中國承載了上下五千年的悠久歷史與文化，是一項無價的文化遺產，在閱讀活動中融入經典文化，能夠陶冶中學生的情操，促進的他們人格發展，綜合提高中學生的素質。中學生正處于人格養成的階段，在成長過程中，他們會不斷地接觸新事物，遇到新的困惑，閱讀經典文化有助于幫助解決他們遇到的難題，在他們成長的道路上指明方向。因此，圖書館要想發展，優化館藏，適當融入一些經典圖書很有必要。中學圖書館的服務對象大多是中學生，他們有其自身的年齡和性格特點，各年級學生的閱讀傾向、興趣愛好都存在很大的不同。圖書管理員應當深入調查并了解不同學生的閱讀需求，優化館藏建設，最大限度滿足他們的閱讀需求，促進閱讀活動的順利開展，促進中學生的身心健康與發展。

（一）閱讀必讀課本

為了順應中學課程改革發展的需求，各中學在要求學生學好課內科學文化知識的基礎上，為學生列出了基本必讀書目，例如優秀名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《祥林嫂》等，這些都是適合初中學生階段閱讀的，要求學生分期閱讀書籍。為學生制定閱讀計劃，旨在增加學生的課外知識，讓學生在理解和掌握名著的基礎上，提升自己的閱讀能力。為了達到這一目標，教師要在學生閱讀期間做好監督與引導作用，并定期對學生的閱讀情況進行考核，爭取每位中學生都能順利過關。同時，教師也可以將學生掌握的名著與語文教學有機結合起來，達到更好的教學效果。這種措施在很多中學已經逐步得到實施，并取得了很好的效果，保證了學生的閱讀需求量。

（二）閱讀名家作品

我國現當代涌現了一批批有名的作家，創造了很多有價值的作品，這些作品是不可或缺的瑰寶，影響著中學生的成長。在學生的閱讀過程中，教師應當扮演好指引者的角色，指導中學生正確閱讀和賞析作品，領會作者的寫作意圖和他們想要抒發的情感，鼓勵學生養成摘抄優美詞句、段落，每天定時閱讀的好習慣，開拓學生的眼界，豐富學生的知識，不斷提高學生的閱讀能力。同時，可以鼓勵學生在每次閱讀之后寫下自己的閱讀心得，并給自己閱讀的內容列出提綱。教會學生掌握精讀、略讀、跳讀等幾種閱讀方法。這樣，學生在以后的閱讀過程中，就會有意運用這幾種方法，不斷提高閱讀效率，迅速掌握所讀作品的精髓部分。可以在很大程度上激發學生的閱讀興趣，學生掌握了優秀作品中的好詞好句、優美段落，也可以運用在積極以后的寫作中。

二、閱讀英語讀本

英語，是中學生學習的第二種語言。有句話說的好，“讀萬卷書，行萬里路”。中學生往往對外面的世界充滿了好奇與渴望，在初中階段開設英語閱讀課，可以讓中學生在足不出戶的情況下，看到外面的世界，了解外國人的日常生活，并逐步發現在生活、文化方面與我們中國人的異同，逐漸掌握外國文化，并在很大程度上提高自己的英語水平。教師可以為學生推薦《湯姆叔叔的小屋》、《金銀島》、等外國名著。初中階段，學生的英語水平還不夠高，因此可以采取中英文對照的閱讀方式，便于學生讀懂句子，理解世界名著的精髓，體會作品的宗旨，從而加深對外國名著的理解，提高學生說、讀、寫英語的能力。

三、開展多媒體閱讀

多媒體技術的發展，給中學圖書館帶來了一定程度上的沖擊，但它同時給圖書館的發展創造了機遇。我們應當在開展有效的閱讀活動過程中，積極引進先進的多媒體技術，例如搜集一些經典名品給學生觀看，例如《阿Q正傳》、《紅樓夢》、《西游記》等具有教育意義的影片。教師還可以通過調查了解學生的鑒賞需求，進行播放。巧妙利用多媒體，是中學圖書館開展閱讀活動的新途徑，學生可以從多角度、多途徑鑒賞著名文學作品，產生濃厚的閱讀興趣，并積極參與到閱讀活動中來。

四、交流閱讀心得

為了充分發揮圖書館閱讀活動的作用，中學應當定期開展讀書心得交流、演講比賽、作文大賽等活動。通過一定時間的閱讀，給學生展示自己讀書才華的平臺，讓學生體驗成功的喜悅，激發他們的讀書興趣，提高學生的閱讀能力。學生具備了一定的閱讀和理解能力以后，就可以靈活運用到其他學科的學習中，不斷提高自己的綜合能力。學生還可以將自己讀到的好書，通過交流，與同伴分享。這樣，有助于促進學生參加課外活動的積極性，養成愛讀書、讀好書的良好興趣，激發學生的創作靈感。

結語

綜上所述，中學階段正是學生積累知識，形成人生觀、價值觀、汲取信息的關鍵時期，而這都要受閱讀行為的影響。因此，在中學圖書館開展有效的閱讀活動具有非常重要的意義。新時期，對中學生也提出了更高的要求，學生需要具備自主學習能力。中學生得以認識世界、獲得知識的主要途徑就是閱讀，在校期間，學生應當充分利用圖書館內的資源，充分利用各種閱讀途徑進行有效閱讀。中學圖書館必須適應教育改革的發展，開展有效的閱讀活動，滿足學生多元化的發展需求，提升中學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]王纓纓;把青少年讀書活動融入學校課堂 促進學校閱讀教育[J];圖書館論壇;2006年05期

[2]陳雪霞;中學圖書館如何開展閱讀指導[J];新課程學習; 2011年11期

作者簡介：田梅（1973.3-）女，臨滄市第二中學圖書館館員，本科，研究方向：中學圖書管理。

（作者單位：云南省臨滄市第二中學）